思政课程的实践教学及元素融合研究

随着高校思想政治专业课教育改革的不断深入以及教学目标的转变，培养具有坚定马克思主义信仰、扎实理论功底、卓越实践才能的复合型人才成为新时代高校思政课的重要任务。以深入浅出的思政理论讲授进行思政课的教育教学是必不可少的，但将思政元素通过实践教学融入则是当前研究的一个热点，也是落实思政课理论与实践相结合的重要方式。长期以来，由于思政专业课的性质，在思政专业课的教育教学中虽偶尔辅之实践教学法，但以理论教学融入为主，甚至全部使用理论教学法。这种单一的理论教育方式一方面不利于思政课入耳入脑入心，达不到思政课的良好效果；另一方面也不利于学生的全面发展，不适合新时代思政课的发展要求，因此成为新时代思政课程改革的重要部分。思政专业课教师要想将思政元素契合地融入思政专业课，在使用理论教学法的同时也要注意实践教学法的运用，以实现思政元素与实践教学法的有机结合。

1.思政专业课实践教学法的概念

关于实践教学法的定义，不少学者已经从不同的角度进行了论述。郑永廷认为：“所谓实践教育法，就是组织、引导人们积极参加多种实践活动，不断提高思想觉悟和认识能力的方法，即在改造客观世界的过程中同时改造自己的主观世界的方法。”^[67]也有部分学者认为：“实践教学法通常指在教育教学的过程中，将理论与实际相结合、旨在培养学生掌握科学方法和提高动手能力，提高学生道德素养、形成正确价值观的一种教育法。”^[68]通过结合不同学者对实践教育法的论述，笔者认为思政课实践教学法就是指在思政专业课教学中，在进行理论教育的同时，充分利用校内校外两个场地，让学生在熟悉理论的基础上，将理论知识运用于实践中，以此不断获得新的认知和实践技能，从而实现学生的全面发展的一种教育方法。

2.通过实践教学法在思政专业课中融入思政元素的意义

第一，这是马克思主义理论学科的题中之义。实践性是马克思主义哲学的根本特征，实践观也是马克思主义理论的根本观点。我们只有从实践出发，才能获得对事物的正确认识，实践是检验真理的唯一标准。正如马克思所说：“人应该在实践中证明自己思维的真理性，自己思维的此岸性。”^[69]思政元素作为思政学科必不可少的一个要素，要想在专业课教学中有效地融入，发挥其对学生的引导作用，也必然要求教师在教学的过程中从实践出发，引导学生在实践的过程中对思政元素的内涵及要义有一个深入的认识，使学生对所学知识有更为感性和清晰的认识。同时，通过实践教学法在思政专业课中融入思政元素也有助于为学生掌握科学方法和提高动手能力提供重要引领，引领学生在实践中不断提高思想道德文化素养，树立正确的世界观、人生观和价值观。

第二，有利于激发学生的主体意识。数学家皮亚杰说过，一切真理都要由学生自己获得，或者由他们重新发现，至少由他们重建而不是简单地传授给他们。在传统的思政专业课教学中，教师与学生的关系是教与被教的关系，教师是知识的输出者，学生是知识的被动接受者，这种师生关系难以激发学生的主体意识。而将思政元素融入学生的实践教学中，在实践的过程中对学生进行世界观、人生观和价值观的引导，使他们在“行”中获“知”，有助于激发学生的积极主动性，引导学生成为学习的主体，不仅知道“是什么”，还能知道“为什么”；同时还有利于激发学生的社会责任感，提升学生学习的动力与兴趣，使学生更加自觉主动地参与课堂。(www.xing528.com)

第三，有助于贯彻新课程改革要求。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：做好高校思想政治工作，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”^[70]。当前“课程思政”已成为高校改革的一个热点问题，而通过实践教学将思政元素融入思政专业课中作为“课程思政”改革的重要组成部分，不仅能够丰富和深化思政课教学内容，还能在一定程度上促使教师贯彻课程改革要求，使教学内容更加贴合实际，促使思政专业的学生能够在思政元素的引领下将理论与实践相结合，并从中增长才干，从而培养社会所需的各种综合能力。

3.通过实践教学融入思政元素的可行性

第一，立德树人教育目标的共同追求。终身之计，莫如树人；育人之本，在于立德铸魂。德育作为高校教育的本质要求，是思政专业课以及“课程思政”改革的共同追求。思政专业课作为德育的一种主要形式，在实践教学中融入思政元素，打造“大德育”教育模式，在引领学生参与社会实践的过程中，帮助学生树立正确的方向，培养他们牢固树立社会主义核心价值观和社会主义荣辱观，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。

第二，思政专业课实践教学内容的特殊性。与其他专业课单纯地培养学生的某一学科专业技能的实践教学内容不同，思政专业课实践教学的内容是根据理论教学的需要而开展的。思政专业课实践教学内容不仅涉及革命根据地、伟人故居等红色旅游基地的参观，还涉及对基层治理的研究等，这些教学内容都包含有丰富的思政元素，需要在实施实践教学中对其进行深入挖掘。

第三，大量实践平台是融入的天然优势条件。实践平台是开展专业课实践教学的前提和基础，同时也是融入思政元素的天然优势条件。如在参观红色旅游基地的时候，教师可以趁机对学生进行爱国主义教育；在基层进行调研的时候，可以给学生阐释社会主义制度的优越性等。社会作为一个大平台，为思想政治教育的教育教学提供了大量的现实蓝本。新时代下社会主义制度的优越性越来越凸显，这为思想政治教育课的教育教学提供了一个绝好的时机。