大学生创新与创业教育的培养途径

作为高校来讲，要真正有效地培养大学生的创业意识，应从以下几个方面着手：

（一）开展走进成功企业活动，以榜样的力量激发大学生的创业意识

通过开展走进成功企业活动，探索出一条激发学生创业意识，促进大学生树立创业理想的途径。作为高校来讲，通过开展走进成功企业活动，一方面以社会实践活动为纽带，组织大学生考察企业创业的经历和经营状况，让他们在火热的社会生活中明白创业的艰辛、感受艰苦奋斗的精神，克服追求享受，贪图安逸的懒惰思想。另一方面，高校也应建立一批大学生青春创业实践基地，为学生提供创业实践的便利，如创业见习基地、创业实习基地和创业园等，实现产、学、研一体化。同时，高校对建设创业实践基地给予人力、物力、财力上的保障。扩大对创业实践基地的投入，从经费上给予保证；给予重点扶持，从场地上给予保证；配备得力的指导教师，在人力上给予保障。总之，从各个方面充分调动师生参与实践基地建设的积极性、主动性，营造良好的创业社会实践氛围。

（二）指导学生开展科技创新和创业活动，是创业意识培养的有效途径

创业教育是实践性很强的教育活动，创业实践活动是创业教育的特定课程模式，也是培养大学生创业意识、创业能力的具体途径。在各种校园文化活动中培养和强化大学生的综合能力和创业意识，是一种鲜明生动的教育方式，也是一种非常有效的教育途径，可根据具体的教育目标和要求，进行创业的专题教育活动，通过一系列活动，广泛地培养和提高大学生的综合创业能力。同时，高校还要积极进行有利于促进大学生创业意识培养的改革。比如：成立大学生科技创新创业指导机构，完善科技创新管理体制，激励学生将业余时间投入到创新创业活动中，鼓励有余力的学生结合专业特长和研究兴趣参加教研室的教学研究和基础研究工作，等等。另外，高校要多为有意创业的大学生，提供必要的软、硬件设施，大力开展以“挑战杯”大学生科技竞赛、企业经营模拟大赛、数学建模竞赛、创业设计大赛等为主要形式的科技创新系列活动，合理利用科研资源拓宽大学生科技创新创业领域，全面提升大学生的创业意识和创业技能。

（三）完善创业教育指导体系，扩展大学生创业平台(www.xing528.com)

创业教育是开发和提高学生创业基本素质的教育，是一种培养学生事业心、进取心、开拓精神、冒险精神，从事某项事业、企业、商业规划活动的教育。创业教育要从创业意识、创业精神、创业品质、创业能力的培养等方面着手，提高大学生的创业基本素质，强调学生自我谋职能力的重要性，培养具有开创性的社会主义现代化建设者和接班人。在创业教育过程中，要让学生逐步树立和培养解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新，艰苦奋斗、迎难而上，努力学习、自强不息，谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献等创业精神。在创业教育中，对学生的创业能力的培养是创业教育的重中之重；对于专业技术能力、经营管理和社交沟通能力、分析和解决实际问题的能力、信息接受和处理能力、把握机会和创造机会的能力等综合方面的培养也不容忽视。良好的创业品质有助于创业者及时调整心态，冷静面对并妥善处理创业中的困难和挫折。在创业教育过程中，要不断地更新创业案例，积极引导学生运用所学知识不断开辟新的创业方向，扩大自身的创业平台。

（四）深化创业教育教学改革，建设创业精品课程

课程是学校实现教育目的的主要载体和手段，课程体系和教学内容的改革在教育教学改革中处于核心地位。高校的学科教育根据大学生创业的实际需要，各门学科都应主动根据学科内容和教学特点，有机渗透创业意识、创业能力的教育与培养，将创业意识、创业能力的教育和学科课程融为一体，同步进行。如文科类学科可以积极进行创业思想、创业品质的教育，而理科类学科可以积极进行创业知识、创业能力的教育等。当然，高校应开设专门的创业类学科课程，如大学生职业规划与发展、大学生创业指导、演讲与口才、商业英语、市场预测、经济法规等课程，引导学生主动学习职业规划、经营管理、人际交往、公共关系、信息处理、市场营销等方面的知识。同时还应多设置选修课程，使学生根据自己的兴趣爱好和特长来选择自己想学的课程，满足各类学生的发展需要。同时注意以精品课程建设为突破点，着力打造一批具有时代特征的高水平课程；以整体教学内容改革为面，推进高校教学质量的全面提升，在制度上形成良性机制与有力保障，在配套工程上形成配合与支撑，加快创业精品课程的建设步伐。总之，通过大学生创业教育，培养大学生的创业意识。同时，要注意从多方面培养大学生的创业兴趣，使大学生把创业作为实现人生价值、人生目标的途径。在创业实践过程，多支持与帮助他们，坚定大学生的创业信心和创业信念，使之有百折不挠、艰苦创业的创业信念。

（五）营造良好创业教育环境，形成人人参与创业的氛围

环境陶冶在班级环境、校园环境等文化建设上，要自觉渗透创业意识的教育。第一，加大宣传力度，要自觉形成突出和强化创业意识的人文环境，形成提倡大学生创业的舆论氛围，形成提倡大学生创业的价值观念。第二，在校风、教风、学风建设中突出与强化创新创造，形成创造性教学的风气，形成“学习为创造、创造中学习”的良性循环。形成人人争创造、人人学创新、人人想创业的文化环境，从而潜移默化地培养和强化大学生的创业意识。第三，在学校的制度建设上，鼓励师生创新、创造、创业。第四，要树立创业典型，广泛宣传成功创业者的创业事迹、创业方法、奋斗经历和创业经验，为大学生树立学习的榜样。