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大学生创新教育:四种常见的组合方式及其实现方式

时间:2023-08-21 理论教育 版权反馈
【摘要】:根据组合的事物不同,组合法的实现方式也分为很多种,下面介绍四种常见的组合方式。瑞士军刀的生产,就是运用了主体附加组合的创新方法。(四)辐射组合辐射组合是扩散思维的表现形式。它是以一种事物为中心,将其原理或结构或材料或方法等应用到多种事物中的方法,其中的中心事物被称为“辐射源”。

大学生创新教育:四种常见的组合方式及其实现方式

根据组合的事物不同,组合法的实现方式也分为很多种,下面介绍四种常见的组合方式。

(一)主体附加

主体附加就是在原有的事物中补充新内容,在原来的产品上增加新附件的创新方法。

主体附加有四个要点:

第一,是在组合创新中,主体不变或变化不大,即原有的技术思想或者产品基本保持不变。

第二,是附加的部分只起到补充完善主体的作用,不会导致主体产生大的波动。

第三,是附加部分有两种,第一种是已有的产品(如自行车附加的铃铛、后视镜里程表等),第二种是根据主体的情况专门设计的产品(如自行车专用雨罩、专用货物架等)。

第四,是附加物大都是为主体服务的,用于弥补主体的不足。

瑞士军刀原为士兵随身携带的必备工具,它以功能齐全、质量上乘、造型别致等特点,被世界各国视为珍品。雅号为“瑞士冠军”的瑞士军刀是这个“家族”的典型产品,它以刀和柄为主体,附加上开罐器、开瓶器、木塞拔、螺丝刀、剥线器、钻孔锥、剪刀、钩子、木锯、凿子、钳子、叉子、放大镜等20多种工具。这把相对一个工具箱功效的军刀,其长度仅有9厘米,重185克,与我们常用的电工刀相差无几。这把军刀结构布局极其合理和紧凑,繁而不乱,多而不虚,其完美程度令人拍案叫绝。瑞士军刀的生产,就是运用了主体附加组合的创新方法。

(二)同类组合

把两个相同或者相近的事物简单叠合就是同类组合。同类组合的原理是以量变促质变,弥补单个事物单独使用时功能或性能上的缺陷,以得到新的功能、产生新的意义。而这种新功能或新意义,是事物单独存在时不具有的。

同类组合的要点是:

第一,组合的对象是两个或者两个以上的同一事物。

第二,组合前后,参与组合的事物,其基本原理、基本结构一般没有根本变化。(www.xing528.com)

第三,在保持原有功能和意义的前提下,用数量增加来弥补原功能的不足,或求取新的功能、产生新的意义,而这种新功能和新意义是事物单独存在时不具有的。

订书机装订书、本、文件、票证时,常常要用到两三个订书钉。需要操作者按压订书机两三次。钉距、钉与纸的三个边距全凭眼睛定位。因此装订尺寸不统一,质量差,功效也很低。福建有位青年运用同类组合的方法,将两个相同规格的订书机设计到一起,通过控制和调节中间结构,就可以适应不同装订的要求,每按压一次,既可以同时订出两钉,也可以只出一个钉,钉距还可以根据需要进行调节。这样的订书机既保证了装订质量,又提高了装订效率

(三)异类组合

异类组合是指两种或两种以上不同领域的思想、理论方法的组合,或两种及两种以上不同功能的产品的组合。

异类组合的三个要点是:

第一,组合对象来自不同方面,一般没有主次关系。

第二,参与组合的对象从意义、原理、构造、成分、功能等任一方面互相渗透,整体变化显著。

第三,异类组合是异中求同,相对于主体附加来说,创造性更强。异类组合绝不是事物的简单叠加,而是围绕一个中心互相取长补短,创造出新事物。

(四)辐射组合

辐射组合是扩散思维的表现形式。它是以一种事物为中心,将其原理或结构或材料或方法等应用到多种事物中的方法,其中的中心事物被称为“辐射源”。我国山西省百余种形式的面条,就印证了这种辐射组合方法的高效性,如图3-2所示的山西面食创新。

图3-2 山西面食创新

辐射组合的要点是:确定辐射源后,充分运用扩散思维,从已有的信息出发,不受限制地向四周扩散,直到才思用尽。

1960年,美国青年学者梅曼根据爱因斯坦提出的“受激辐射”理论,发明了世界上第一台红宝石激光器。该激光器的特点是:高性能、高亮度、高热效应、高集中度。几十年来,人们把激光的原理与其他领域组合,形成了许多新技术,如激光打孔、激光切割、激光焊接、激光手术、激光理疗、激光测距、激光制导、激光通讯、激光育种、激光唱片、激光照相、激光照排、激光武器等。

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