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大学生创新与创业教育:希望列举法的步骤与适用范围

时间:2023-08-21 理论教育 版权反馈
【摘要】:希望列举法是对某一创造对象提出种种希望,经过归纳,沿着所提出的希望去进行创造的方法。(一)希望列举法的步骤激发和收集人们的希望。(二)希望列举法的适用范围希望列举法适合任何创造课题,不同于缺点列举法。而希望列举法是从发明者的意愿提出各种新的设想,它可以不受原有物品的束缚,想象自由空间大,是一种积极、主动的创造发明方法。

大学生创新与创业教育:希望列举法的步骤与适用范围

希望列举法是对某一创造对象提出种种希望,经过归纳,沿着所提出的希望去进行创造的方法。希望就是人们心理期待达到的某种目的或出现的某种情况,是人类需要心理的反映。创造者从社会需要或个人需要的希望出发,通过列举希望来形成创造目标或课题,在创造方法上就叫作“希望列举法”。比如,人们希望夜间上下楼梯时,楼梯灯能自动亮、自动灭,于是就发明了光声控开关;人们希望洗手后手能快速干燥,于是发明了电热干手机;人们希望擦楼上玻璃窗不会发生危险,于是发明了磁性双面擦窗器、自洁玻璃、擦玻璃机器人等;人们希望能在通信联络时看到对方的形象,于是就发明了可视电话、视频网络通信。

(一)希望列举法的步骤

(1)激发和收集人们的希望。

(2)仔细研究、鉴别人们的希望,以形成“希望点”。

希望总是很多,但能不能形成创造课题的希望点,就需要分析和鉴别。表面希望与内心希望的鉴别,要能透过表面希望,发现内心的真正希望,要能鉴别现实希望与潜在希望。而一般希望与特殊希望的鉴别方法是:大多数人的希望是一般希望,少数人的希望就是特殊希望。(www.xing528.com)

(3)以“希望点”为依据,创造新产品以满足人们的希望。

(二)希望列举法的适用范围

希望列举法适合任何创造课题,不同于缺点列举法。缺点列举法是围绕现有物品的缺点提出各种改进设想,这种设想不会离开已经设计完的物品,因而是一种被动的创造发明方法。而希望列举法是从发明者的意愿提出各种新的设想,它可以不受原有物品的束缚,想象自由空间大,是一种积极、主动的创造发明方法。

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