创新思维是人类从事创造性活动的基础，是一切创造原理和创造技法的源泉，人类的一切成果无一不是创新思维的结果。创新思维的结果是实现了知识或信息的增值。它或者是以新的知识（如观点、理论、发现）来实现自身知识的积累；或者是在方法上的突破，对已有知识进行新的分解和组合，发掘知识的新功能，由此实现信息量的增加。所以，从信息活动和知识增值的角度来看，创新思维是一种实现了知识增值，或是说信息量增加的思维活动。
创新思维结果的实现需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创新思维结果的取得，往往需要经过长期的探索、刻苦的钻研，甚至多次的挫折之后才能取得，而且创新思维的能力也要经过长期的知识积累、智能训练才能具备。创新思维过程，还离不开推理、想象、联想、直觉等思维活动，所以，从主体活动的角度来看，创新思维又是一种需要人们（包括组织者、职业经理）付出较大努力，运用高超能力的一种思维活动。
有一个故事，是这样的。
一位画师为了考察四个学生的创新思维能力，要求每个学生在一张相同大小的白纸上用最少的笔墨表现出最多的骆驼。第一位学生想，把骆驼画得越小，数目就越多，于是便用很细的笔在纸上密密麻麻地画满了一只只骆驼；第二个学生想，每只骆驼只需画一个脑袋便可表示，于是他在同样大小的纸上画满了骆驼的脑袋；第三个学生则又把骆驼的脑袋缩小为一个外形相似的小点，这样画出的骆驼自然比前面两位多出不少；第四位学生则与前三者完全不同，他先画了一只骆驼从山谷出口往外走，然后又画了一只从山谷入口只露出一个脑袋和半截脖子的骆驼。结果第四位学生的画获得了好评。(www.xing528.com)
以上故事中，第四位学生是如何运用创新思维的？
在这个例子中，前三位学生尽管动了不少脑子，但由于他们运用的思路都是传统的，因此只画出了有限的骆驼；第四位学生运用了丰富的想象力，在一张纸上画出了无数的骆驼，他所运用的这种思维就是创新思维。
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