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大学生创新与创业教育:盗梦空间中的创意启发

时间:2023-08-21 理论教育 版权反馈
【摘要】:导演兼编剧克里斯托弗·诺兰将“分享梦境”的主题概念搭配男主角寻找爱妻的情感内核,再加上数字和精神分析给剧情、细节赋予逻辑,成就了《盗梦空间》的创意。创意起源于人类的创造力、技能和才华,创意来源于社会又指导着社会发展。人类是在创意、创新中诞生的,也要在创意、创新中发展。

大学生创新与创业教育:盗梦空间中的创意启发

案例1-2

是什么让《盗梦空间》斩获6亿美元票房?

《盗梦空间》又名《奠基》,是由克里斯托弗·诺兰执导的当代科幻动作片,由莱昂纳多·迪卡普里奥和玛丽昂·歌迪亚主演。影片讲述了莱昂纳多·迪卡普里奥扮演的造梦师带领约瑟夫·高登-莱维特、艾伦·佩吉扮演的特工团队,进入他人梦境,从他人的潜意识中盗取机密,并重塑梦境的故事。该影片上映后创下了6亿美元的票房纪录。到底是什么让《盗梦空间》如此受影迷的欢迎?强大的演员阵容和出色的导演,还是影片里的数字化和高科技画面,这些都不足以成就这么高的票房收入,其成就主要源于内容的创意性,使该影片有了很好的灵魂,辅之以特效、强大的演员阵容和知名的导演,使影片大获成功。

导演兼编剧克里斯托弗·诺兰将“分享梦境”的主题概念搭配男主角寻找爱妻的情感内核,再加上数字和精神分析给剧情、细节赋予逻辑,成就了《盗梦空间》的创意。

(以上信息根据网络资料整理而成)

(一)什么是创意

创意是创造意识或创新意识的简称,亦作“剙意”。是在对现实存在事物理解以及认知的基础上,所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。创意是一种通过创新思维意识,进一步挖掘和激活资源组合方式,进而提升资源价值的方法。创意是传统的对立面,是打破常规的哲学,是破旧立新的创造与毁灭的循环,是思维碰撞,智慧对接,是具有新颖性和创造性的想法,不同于寻常的解决方法。

创意的起源,创——创新、创作、创造……将促进社会经济发展;意——意识、观念、智慧、思维……人类最大的财富,大脑是打开意识的金钥匙。创意起源于人类的创造力、技能和才华,创意来源于社会又指导着社会发展。人类是创意、创新的产物。人类是在创意、创新中诞生的,也要在创意、创新中发展。

头脑风暴法(Brain Storming)是最为人所熟悉的创意思维策略,该方法是由美国奥斯本(Osborn)于1937年首创,此法强调集体思考,着重思想激荡,鼓励参加者于指定时间内,提出各种想法,并从中引发新颖的构思。

在当今房价昂贵的情况下,拿出1平方米来放电视都觉得“浪费”。电视机太大,要占用很多空间怎么办?有人就根据这个问题提出了新的创意——用隐藏式电视支架,想把电视放哪儿就放哪儿。人们就设计出了三种形式的支架(见图1-1):可选反转支架、标准弹出式支架和延展弹出式支架。反转式支架两面都能派上用处,一面可以拿来放电视,一面可以当画框,也可以当镜子。想看电视的时候,通过按钮拖动气弹簧,便会将支架翻转180度,看完电视后再翻转回去,谁能发现这画的后面还藏着一个电视呢?标准弹出式支架可以把电视安放在床头墙上,按下按钮便会弹出,具有完美的角度和距离,看完后又会缩回墙壁。延伸弹出式支架,它比标准的弹出支架长些,只需要把支架拉出来大约3厘米,它便会靠着气弹簧弹出。由此可见,新的创意为我们的日常生活中节省了很多的空间。

图1-1 隐藏式电视支架(www.xing528.com)

创意可以应用在社会生活的各个方面,包括文化的创意,产业的创意,生活的创意,经济的创意等,创意的特点就是新奇、惊人、震撼、实效。创意无处不在,只有好的创意才可以进行创新和创造,甚至是创业

(二)创意的特征

创意常得益于灵感,它是在灵感诱发下形成的观念形态,从整体上来看,它比灵感更加完整。以下便是创意的具体特征。

1.突发性

创意源于一闪而现的灵感,是一种突变式的思维飞跃,从而使灵感性材料或灵感启示迅速升华为理性认识,变成想法。

2.形象性

关于思维方式,爱因斯坦说“在我的思维机制中,书面的文字和口头的语言似乎不起任何作用,作为思维元素的一些符号和意象,它们可以由我‘随意地’再生组合……这种组合活动就是创造性思维的主要形式”。这就是说,爱因斯坦在产生创意时,他主要的思维活动是形象思维。有了创意以后,才可以用概念来审查、推论,运用逻辑思维来证明或否定创意。

3.自由性

创意思维的目标是确定的,但思维方向则是多路的、散漫的、全方位的、灵活的,具有很大的自由度。在创意的选择上,也是自由开放的,甚至是随性思考自己最愿意做的事,思维开阔、自由奔放、不受拘束,有时能获得十分宝贵的创意。

4.不成熟性

创意具有相对模糊性和不成熟性。创意不是创新思维的最终产物,它是介于灵感、经验与创新设计方案之间具有媒介性质的思维存在。因此,创意诞生后,还必须有一个证明和证伪的过程,有一个去粗取精、去伪存真、由表及里的再思维过程。

鲁百年教授曾经与他的学生做一个可乐瓶兑换可乐的游戏。购买一瓶可乐需要2元人民币,两个空可乐瓶罐可以换一瓶可乐,现在给每个人发6元人民币,问每个人最多能买多少瓶可乐?不同的人有不同的回答,有的学生认为最多能换4瓶,有的认为最多能换5瓶……至于怎么换到4瓶或者5瓶,不同的学生也有不同的方法。但是确实有人脑洞大开,说可以换到很多很多瓶,先用6元钱去废品收购的地方收购空可乐瓶,也可以去捡拾空可乐瓶,然后拿两个空可乐瓶去换取可乐,可乐喝完后拿空的可乐瓶还可以继续换可乐,这样周而复始,可以换取很多瓶可乐。请问,除此之外,还有没有更好的创意置换方法呢?

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