高等学校教师应具备的教学理念探索成果

现代教育理念是与市场经济、改革开放、现代化建设相适应的教育观念。现代教师要从以下几个方面转变教育观念。

（一）在培养目标上，从重育才向重育人转变

要改变片面的人才观。不少人认为“人才”就是指个人的知识和才能，因此把主要精力和时间放在传授知识、培养能力上面。仅注重“为何而生”的教育，而忽视了“如何做人”的教育，放松了对思想品德以及身体素质、心理素质方面的培养。学校教育必须注重对学生进行“为何而生”“如何做人”的教育，树立德育为先、以人为本的教育观和人才观。以人为本是指以学生全面素质提高、全面发展为本。

（二）在教学内容上，从繁、难、窄、旧向精、复、宽、新转变，从重结论性知识向重方法性、价值性知识转变

在教学内容上，现代社会知识激增，科学技术越来越向多学科相互交叉、融合的方向发展，因此在教学内容上要精一些，知识面要宽一些，要给学生复合性的知识、新的知识、人文素养的知识。要向学生传授并让学生体验知识产生的过程，介绍知识的价值，激起学生的学习兴趣和对知识的热爱。

（三）在师生角色上，从教师中心论向学生中心论转变，树立教师、学生双主体观

现代教育应以学生为中心，发挥学生在学习中的主体作用，教师起主导作用。教师要围绕学生转，要根据每个学生的不同情况制订培养计划、教学内容，使学生在学习上有自主权和选择权，要让学生参与到教学进程中去，要调动学生的积极性。(www.xing528.com)

（四）在教学模式上，从刚性向弹性转变，把统一性与多样化、个性化教学结合起来

现代教育强调以人为本，就是要以每个学生为本，尊重他们的个性和专特长。学校应有多种教学模式，组建多种课程体系，开设大量选修课，让有不同需求、不同爱好的学生自己选择、自己组建知识结构。对少数尖子学生，在学完基础课以后可“计划单列”，另造“模具”，为他们配备导师，为他们单独制订教学计划，实施个性化的培养。

（五）在教学方法上，从单向性、封闭性向互动性、开放性转变

现代教育强调在教学上要激活课堂、激活学生，把学生当作课堂的主体，学生既是“听众”（观众），又是“演员”。教师要根据不同的教学内容、不同的教育对象，采取多种教学方法，把讲授式、研讨式、报告式、答题式、直观演示式、实验式等结合起来，充分调动学生的学习积极性。科学的教学方法是提高教学效率、提高学生学习能力的重要途径。

（六）在考试方式上，从考记忆性知识向考思维能力、创新能力转变

现代教育理念重视学生能力的发展，通过考试改革引导学生在学习能力、思维能力、创新能力方面的发展和提高。平时，学生获得知识可以通过多种渠道、多种方式，不能只考从课堂上学到的知识，也要考他们自学得到的、从实践中学到的知识。