高等职教教师职业特点探析

在现代社会，教师不是人人都可以做的，而是一种专业。《中华人民共和国教育法》也规定：“教师是履行教育教学职责的专业人员。”教师资格包括四方面条件：中国公民身份、思想品德条件、学历条件和教育教学能力。实施教师资格证书制度是教师职业走向专业化的必要步骤，体现了教师职业的专业性和不可替代性。只有通过严格选拔的人，才能取得教师资格、担任教师工作，这样有利于提高教师的社会地位，增强教师职业的吸引力。实行教师资格制度，还有利于吸引非师范专业及社会上各方面优秀人才加入教师队伍，形成多元化的教师培养制度。

教师职业的特点主要体现在以下五个方面。

（一）教师职业的学术性和专业性

学术职业是以专门知识为中介的一种特殊类型的职业，从事的是专门的教学、研究和知识服务工作。专门化的知识是学术职业的基础。学术性的主要特点是教师对某一学科领域从事独立研究，有个人独立见解，教师可以充分发表个人的研究成果，而不受干扰和约束。专业性有两方面的含义：第一，指教师是专门的职业，就像医生、律师、会计等一样，别人不可以替代；第二，指从事某一专业教学和研究，如数学教师、物理教师、语文教师、外语教师等。无论是中学还是大学，都要对学生进行各学科专业方面的教学，因此有各学科专业方面的教师。有的教师从事基础课教学，有的教师从事专业课教学，每个教师都有自己的专业课，是这一领域的专家。他们要熟悉专业知识并能传授给学生，而且要有与该专业相关的知识，要及时掌握该专业领域的最新发展。教师为了搞好教学工作，不能仅依靠课本知识，照本宣科，还必须进行研究、探索，把自己研究的成果内化为自己的知识传授给学生。教师要把教学与科研结合起来，要对自己所教的专业知识进行研究，并积极开展科研活动，接受和承担科研项目。教师还要带领学生一起开展研究。总之，教师不能光做教书匠，还要做学问家、科学家。

（二）脑力劳动的复杂性和艰苦性

教师的劳动是塑造人的劳动，是从事劳动力再生产、科学知识再生产和社会成员再生产的一种特殊劳动。教师每天面对的是学生，学生的复杂性、多样性、多变性决定了教师劳动的复杂性和艰苦性。要使每个不同的学生都能受到教育，都能有提高、有进步、有发展，不是一件轻而易举的事情。教师向学生传授知识，要让不同的学生接受知识，也不是一件轻而易举的事情。知识的无穷性、交叉性、复合性也决定了脑力劳动的复杂性和艰苦性。脑力劳动不像在工厂里按一定的程序、规划、图纸、模型进行操作即可，而是要靠自己的再思考、再加工、再创造。教师要上好课，不可能靠一个教学大纲、一个教案就能解决所有问题。教师要有广博的知识，高超的思维能力、应变能力，才能及时处理好在教学过程、育人过程中遇到的各种不同问题。

（三）教师工作的创造性和灵活性(www.xing528.com)

教师从事的是创造性的个体劳动，他们要向学生传授课本知识、专业知识，对学生进行思想道德教育。如何把书本上的知识变成生动有趣的、学生容易接受和吸收的知识，必须有创造性和灵活性。教师在教学中要旁征博引、举一反三、幽默风趣、引人入胜，要能够理论联系实际，善于应用现实生活中的材料。高等学校是知识传播、应用和创新的主要基地，又是培育创新人才的重要摇篮。高校的创新主要依赖于教师的创新精神和创造性的工作。教师不仅要在传授知识的过程中有创新和创造，而且要引导学生去创新和创造。如引导学生探索未知领域，引导学生独立思考，独创性地解决问题，尊重学生的独立见解，鼓励学生超过老师。

（四）教师职业的独立性和自由性

教师职业是教师独立完成的，如独立教学、独立研究、对学生负有独立的责任，同时每个教师还具有独立人格。教师职业的独立性体现在教学独立、研究独立、责任独立。教师在教学过程中，尽管有教学计划、教学大纲，有规定的课程、教材，但都要通过教师独立思考、独立操作，内化为个人的独立行为。自由性是指教师的学术职业是一种自由的职业，教师的研究和教学是自由的，教师也可以自由流动，从而促进学术的交流。

（五）为人师表的示范性和榜样性

教师是直面学生进行“传道、授业、解惑”的，要让学生接受教育、增强接受度，教师除了要有丰富的知识和教学技能外，还要有人格魅力。教师要用自己的行为为学生做示范、做榜样，才能起到好的教育效果。学生不仅要听教师是怎么说的，还要看教师是怎么做的，无声的语言，有时比有声的语言效果更好。教师的言行、仪表、风度、气质都对学生有很大的影响，具有潜移默化的作用。因此，教师必须时时处处严于律己，以自己的高尚品德、健康心灵、治学精神感染学生、教育学生。