社会主义核心价值观与高校思政教育的理论创新研究成果

(一)互联网时代思政课创新的重要性

高校进行马克思主义理论的宣传和教育主要是借助与思想政治理论课作为教育阵地、教育途径，思想政治理论课程是高校的必修课程，该课程的教育任务是让大学生形成正确的人生观念、世界观念以及价值观念，让大学生掌握对问题进行正确分析、正确思考、正确解决的能力。总的来看，思政课和其他的专业课程存在教学目的和教学特征方面的差异，思政课是为了让大学生的思想得到改造，是为了让大学生的思想问题得到处理。所以，思政课更加关注教学的实效性，但是，分析目前的思政课课程可以发现，思政课课程使用的教学方式单一，学生对课程兴趣不高，这些问题的处理需要借助于教学模式的创新。教师应该在教学当中使用新的教学手段，与此同时，教师还应该结合社会热点、生活实际让书本当中的知识可以真正地应用在现实生活中，这样才能引起学生的关注，才能引导学生将知识应用在实际生活中。

(二)“互联网＋”高校思政课创新的必要性

1.有助于改善课堂形式单一的教育模式(www.xing528.com)

对思政课教学来讲，学生是思政课学习的主体，所以，思政课课程的开展必须考虑学生提出的学习需求，必须考虑学生的个性化发展目标，在此基础上为学生提供适合他们的针对性较强的学习方案。在互联网的背景下，思政课教师完全可以利用互联网网络当中提供的资源为教学的开展提供更多的资源支持，让课程变得更加生动。在互联网资源的支持下，知识的单方向灌输也能变成师生之间的交流互动，这有助于学生对知识的更好吸收，有助于思政课教学效果的提升，资源的灵活、生动、学习的个性化、学习的自由更容易推动学生了解思想政治理论，更容易让学生把马克思主义理论当成自己的人生信仰。

2.有助于改变课堂知识的单向传递灌输

互联网＋时代到来之后，思政课教师不会再继续对知识的传播进行管理，其角色已经发生了变化，思政课教师开始引导学生的学习，为学生创设愉快和谐的课堂氛围，充分保证学生主体性的发挥。在互联网＋时代下，思政课教师要选择能够充分调动学生主动性的资源，要选择有助于学生思维成长、能力养成的资源，这样学生才能掌握问题的处理能力，才可能独立自主地处理问题。