翻转课堂：大学英语教学新探索

“翻转课堂”（Flipped Classroom或Inverted Classroom）也称“颠倒课堂”或“颠倒教室”，是相对于传统的课堂上讲授知识、课后完成作业的教学模式而言的。它是指学生在课前观看教师事先录制好的或是从网上下载的教学微视频以及拓展学习材料，而课堂时间则用来解答学生问题、订正学生作业，帮助学生进一步掌握和运用所学知识。传统教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成。而在“翻转课堂”上，这种形式受到了颠覆，知识传授则通过信息技术的辅助在课前完成，知识内化则是在课堂中经教师的帮助与同学的协助而完成。

尽管兴起的时间不长，但翻转课堂也有着自身起源与发展的历史。

（一）美国林地公园高中与翻转课堂

提到翻转课堂，不能不提及在美国科罗拉多州落基山的一个山区小镇学校“林地公园高中”（Woodland Park High School）。2007年，该校的两位教师乔纳森·伯尔曼（Jonassen Bergmann）和亚伦·萨姆斯（Aaron Sams）录制应用PPT进行的课堂教学视频，然后将它们上传到网络，供学生下载，以此帮助课堂缺席的学生补课。他们发现，学生对课程视频的理解和内化需要教师的指导和帮助，于是将课堂“翻转”过来，利用课堂时间为完成作业或为做实验过程中有困难的学生提供帮助。不久，这些在线教学视频被更多的学生接受并广泛传播开来。该教学模式在美国基础教育界引起了极大反响。

“翻转课堂”的出现，改变了传统课堂的教学模式，一定程度上弥补了传统课堂的不足，主要表现在以下几方面。

首先，学生主体地位得以凸显。课堂外学生主动查找资源进行学习，是知识的主动建构者。课堂上学生积极向教师及学习同伴提出疑问，是师生会话的发起者。

其次，由学生自己掌控学习进度。学生观看视频的节奏快慢全在自己掌握，懂了的快进跳过，没懂的倒退反复观看，也可停下来仔细思考或做笔记。再通过在线的及时诊断，教师的即时帮助，学生的学业基础可以得到最大限度的夯实。

最后，促进师生的良性互动。课堂上学生活动、师生互动以及生生互动的时间增加了，教师和学生可以有充足的时间进行内化知识的课堂活动。

其实，“翻转课堂”的模式在2000年左右已经成型，但是当时并没有被迅速传播开来，主要障碍就是学生课下可以利用的“视频资源”较少。幸运的是，这一问题被孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗（Salman Khan）在一种偶然的情况下解决了。

（二）可汗、可汗学院与翻转课堂(https://www.xing528.com)

可汗学院（Khan Academy）的创始人萨尔曼·可汗聪明过人，被比尔·盖茨（Bill Gates）称为智商l60，自小课业优异，就读麻省理工学院后，获得了数学学士、计算机学士和计算机硕士学位，此后又获得了哈佛大学的工商管理硕士学位，毕业后他进入金融业，成为一名对冲基金分析师。^[1]

2004年8月，萨尔曼·可汗为帮助其表妹纳迪亚解决学习数学过程中的困难，起初他利用雅虎通的涂鸦功能来图解数学概念。然后他编写代码，出一些练习题，让纳迪亚在网上练习，以检查学习效果。在可汗的帮助下，纳迪亚的数学进步神速，她的弟弟阿尔曼和阿里也要求可汗做他们的家教辅导。随后，他们又带来了一些朋友，需要可汗帮助的孩子越来越多，根据这一实际需要，可汗开始将很多概念做成“模块”，并建立数据库，以便跟踪了解每一个孩子的学习进度。每段录像约10分钟，包含两部分：黑板上的草图和画外音；对一些概念进行讲解。^[2]

2006年11月16日，可汗发布了第一段视频，解释最小公倍数的基本概念。很快，其他学生包括一些成年人，开始搜索和观看他的视频，并给他留言，感谢他拯救了自己的数学学业。2007年，可汗建立了一个非营利的在线“可汗学院”（WWW.khanacademy.org），把他的讲课视频都放在了这个网站上。

2009年，可汗干脆辞掉了对冲基金分析师的工作，全身心投入可汗学院的建设中。

2010年，位于加利福尼亚州的洛思阿尔托斯（Los Altos）学区的管理人员找到可汗，提议与可汗学院合作，在整个学区内选取两个五年级的班级和两个七年级的班级试验“翻转课堂”。其中，参加试验的山景中学（Mountain View Academy）七年级学生，在使用了可汗学院一个学年的服务后，在全州考试中进步明显，取得“先进”或者“精通”成绩的学生比例从23%跃升至41%。

2010年，硅谷创投家约翰·多尔（John Doerr）的太太在可汗的账户中存入1万美元；比尔·盖茨给可汗投入了550万美元；之后，他又从谷歌那得到200万美元的捐款；从全球最大的在线影片租赁服务商Nefflix首席执行官里德·黑斯廷斯（Reed Hastings）那得到300万美元；从爱尔兰企业家肖恩·沙利文（Shawn Sullivan）那里得到500万美元。

到2012年，可汗学院有50余名雇员和来自全球的一大批志愿者，他们创作的课程，在美国加州25所学校中得到应用。可汗学院估计，全美几乎有2 000所学校在非正式地使用可汗的课程，这实际上使可汗学院成为全美最大的混合教学实验点。可汗开发了自动化程度更高的问题软件，并对教学视频进行大规模翻译。他招募了几个助手，打算推进革命性的教育实验。可汗希望能改变人们学习的方式，不论他们念的是私立学校还是公立学校，是在俄亥俄州还是在巴西或俄罗斯、印度，抑或是在自家的厨房里。网站上写着如下承诺：“让任何人，在任何地方，都得到世界一流的教育。”截至2012年7月，视频教程被点击数已超过1.6亿次，全球特定用户超过500万。

2012年萨尔曼·可汗被美国《时代周刊》评选为年度100位最有影响力人物。比尔·盖茨在推荐信里写道：“就像很多伟大的革新者一样，萨尔曼·可汗原先并不打算改变世界，他只是试图帮助在美国另一头的中学生表妹辅导代数课。”如今，他俨然已成网络数学“教父”。