大学教育不仅具有功利性特点，还具有人文性特点。在实际的大学英语教学过程中，教师需要在制定明确文化教学目标的同时，加强对学生新文化意识的培养，进而使学生有选择性地进行文化学习，达成提升学生自身综合素养的目的。了解一门语言背后的文化，能够在深入了解和体会语言学习方法的同时，培养学生良好的语言学习习惯，无论是对于学习质量及效率而言，都是极为重要的，在新时期的大学英语教学中，必须要以多元文化的视角为出发点，对其进行不断的创新与发展。新时期的大学英语教学过程中，教师需要明确多元文化及文化差异在英语教学中的重要作用，并制定明确多元的大学英语文化教学目标。首先，后续的大学英语教学之中，教师需要加强对学生多元文化素养的培养，这样才能为市场和经济文化交流合作提供重要的人力资源。就以现代社会中的社会竞争而言，所包含的方面非常广泛，除了较为明显的地理疆域和环境竞争外，还包括人力资源方面的竞争，这就凸显出了人才培养的重要性。实际的大学英语教学过程中，教师引导学生了解丰富的外来文化时，需要有意识地培养学生的全球意识与自身文化独立性的意识。即使在任何外来文化的不断影响下，教师都需要让学生坚定地坚持取其精华去其糟粕的基本原则。其次，教师需要将更多的时间与精力用到培养学生的跨文化交际能力之中，这样学生即使在复杂的文化发展背景下，都能够具有较强的辨别文化能力和认知能力，对英语文化和语言学习形成独属自己的理解和判断，利用语言技能和文化知识进行灵活的交流。最后，各高校需要加强对学生们实际英语学习情况的了解，立足于学生为其选择最佳的英语教材，制定合理的教学目标，并在教学中选择创新的教学方法，注重实践教学环节，更具针对性地培养学生的文化素养。相信在此种合理教学目标的持续引导下，教师的教学活动会更具方向，自然能更具针对性地开展文化教学活动，更好地提高大学英语文化教学质量。(www.xing528.com)
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