大规模地进行英语教学，最重要的原因就在于它是一门国际通用语言，学习英语对于适应当今的时代特点极其重要。作为学习英语和运用英语的枢纽，语法的学习是不可忽视的。对于英语语法的学习，有关工作者进行了大量的探究，在时代不断进步，国家不断发展的阶段，很多人强烈建议采用交际法教学，最后演变成为交际法教学与语法教学相结合的方法，而且这种方法得到了越来越多的人认可，还产生了相关的课题研究。
（一）传统语法教学方法及其利弊
1.传统语法教学方法
在传统的语法教学中，主要存在“归纳”和“演绎”两种手段。在教学课堂上一般采用后者，就是教师在上面讲解传授，学生在下面接收。这其实在很大程度上是存在缺陷的，这样的教学课堂，把教师当作主体，对于学生的知识接受与否来说存在很严重的弊端。再看前者，归纳的语法教学，需要学生在设置的文章里面去总结语法结构、意义和用法。这种方法的使用，其效果明显低于演绎法。
2.传统语法教学方法利与弊
（1）传统语法教学的优势。
传统教学方法在一定程度上存在着较大的优势，例如在“听录音、写黑板、写教案（讲义）”等这些教学过程中，很大程度上将课堂还给了学生，在这些教学过程之上，教师大大减少了备课时间，使得学生在课堂上有更多的时间做课堂笔记，对于以后的考试是有很大作用的。
（2）传统语法教学的缺点。
基于上述的传统教学模式，其教学过程就显得有些单调、乏味、枯燥，在这样的课堂氛围下，学生的学习兴趣不高，很难融入课堂。
（二）交际法教学
1.交际法教学概况
交际法，也可以叫功能法（Functional Approach）或意念法（Notional Approach）。交际法如此受到推崇，首先得提到语言学家海姆斯（Hymes）和韩礼德（Halliday），他们的理论为交际法教学的产生建立了坚固的基础。到了20世纪70年代，交际法教学最终产生，自从产生以来，该方法对于学生英语学习发挥了极大的作用。英语学习一开始就是为了交流，应用交际法之后，就极大地方便了英语交流的实践。与外国人的交流过程中，学生的英语交流更流畅。另外，交际法还具有很多好处：①把培养学生的语言能力放于教学的第一位；②语言材料真实、地道；③鼓励句型与情景的结合；④放松学生学习思想；⑤提供了应用的机会。在这样的“交际法教学”中，教师让学生更大程度地使用语言的调节、互动、人际、启发、想象和表达功能。
2.交际法教学方式
交际法教学方式最大的特点就是突破了之前传统教学中的以教师为主体的模式；而且在教学中，教师更加注重语言情景和游戏的应用，学生在掌握地道英语的同时，增加了学习的乐趣，提高了学习能力。
3.交际法教学利与弊
交际法有大量的优势，但也存在一定程度上的不足。教师都应该加以了解，然后更好、更准确地去使用这种教学方法。
（1）交际法教学的优势(www.xing528.com)
关于交际法教学的优势，具体包括：①交际法教学以学生为核心，它可以根据学生的具体要求，针对具体问题找到适合学生的学习方法；②交际法教学注重交流，增强了英语的适用性和实践性；③拉近了教师与学生的距离，建立了两者的良好关系。
（2）交际法教学的缺点
尽管这种交际法教学有这么多的好处，但是现在将它应用到中国学生的教育上，依然存在许多缺陷。例如：怎样确定和统计功能、意念项目；对教学大纲的种种要求使得编排语法项目体系性变得困难等。还有怎样让学生在交流的过程中掌握语法知识？在这样的教学中，交流占了学生的大部分，是否会缩短学生的学习时间？而且在交流的过程中，对于耳朵的听力训练方面是不是存在欠缺？大量的交流是否会对学生的复习产生影响？是否影响学生的最终学习成绩？
（三）交际法与语法教学相结合在英语教学中的应用策略
1.交际法与语法教学相结合的实施办法
（1）师资力量的调整
要达到交际法教学和语法教学的高效结合，关键要看教师是否具备足够高的教学素质和现代教育技术应用能力。如果教师在教学的过程中可以兼顾英语教学需求和课件技术效果，讲究创新，那么对于优秀课件的完成来说是特别有利的。要完成一个优秀的课件，就要实现它的生动性和感染性。要达到这个要求，教师要做到：①刻苦钻研和探讨国内英语言教学理论和实践的成果，理解语法与交际教学的结合重要性；②加强计算机学习，掌握计算机基础操作能力；③注意教学课堂氛围。
（2）多媒体教室的充分利用
在时代不断发展、科技应用范围不断扩大的社会下，加强多媒体与教学工作的结合，已经成为现在开展英语教学的重中之重。教师可以通过新媒体自身的“声音、图形、动画”等特殊的综合处理能力及其强大的交互性，在英语教学课件中加入生动富有感染力的内容，让多媒体完全服务于教学的需要，将课堂营造出一种拥有“图片、文章、音频、视频、动画”一体的学习氛围。
2.交际法与语法教学相结合的成果
交际法与语法教学相结合，有效地加强了英语教学中的“听、说、读、写”等方面的综合能力，提升了学生的英语交流能力，增强了语感。这种结合的出现，使得语法在英语教学中的学习，有了拓展的机会，让语法与交际得以共同促进。[3]
交际法与语法教学相结合，还加大了英语教学的应用力度。这是对传统教育教学的有利突破，从这样的变化中可以看到，中国的教育制度开始有了变化，在英语课堂上也可以展示出一种丰富有趣、活泼生动的教学氛围。这大大加强了学生的口语交际能力，突破传统的哑巴英语现象，而且加强了学生与外国同学的感情，方便了语言之间的学习等，这些都是交际法与语法教学相结合产生的好处。这种高度的结合，真正地实现了开展英语教学对于交流和生活的融合。
【注释】
[1]李丹.基于网络的大学英语教育改革新思路[J].现代职业教育，2021（06）：208-209.
[2]赵书博.大学英语生态教学环境构建探究[J].校园英语，2017（39）：1.
[3]李彩红.基于交际法在大学英语教学中的应用分析[J].长江丛刊，2020（02）：71+73.
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