德育工作的重要一环：培养学生非智力因素

我国各级各类学校开设的以课堂教学形式对学生实施德育的专门课程，是我国学校教育社会主义性质的重要标志，在德育工作中居于重要的地位。这方面的课程可以相对地划分为两个系列，即政治理论课程和思想品德课，两者组成了学校育人的重要环节。要培养具有能迎接21世纪挑战的“四有”人才，智力的培养固然不可忽视，因为它是学生科技文化素质的主要考核指标；但非智力因素的培养更不可忽视，因为这是一个成功者不可缺少的素质，也是学校德育工作的重要一环。

一、非智力因素的重要作用

现在的学生是未来世纪的栋梁，他们将担负起21世纪的重任，继往开来，完成我国经济发展的第二步战略部署，迎接第三个战略部署，是关系到党的基本路线一百年不动摇的关键的一代人。21世纪的前50年，将是他们这一代人大展宏图的时代。他们的个人成功与否是与国家事业的成功息息相关的。而人类实践的经验表明，一个人成功与否并不完全取决于智力因素，非智力因素往往起很重要的作用。

美国成人教育家戴尔·卡耐基说过：“一个人事业的成功，只有15％是由于他的专业技术，另外85％要靠人际关系和处世技巧。”爱因斯坦说得更清楚，他的成功公式是“A＝X＋Y＋Z”，其中A代表成功，X代表艰苦的劳动，Y代表方法的正确，Z代表勤奋实干、少说废话。显而易见，这里的X、Y、Z都算不得智力因素。所以一个人能否成功并不完全决定于他的智力因素，非智力因素绝不可忽视。而职业教育是学生踏入社会、走上工作岗位的重要前奏，这个时期又是他们人生观、世界观形成的重要时期，职校三年将是他们人生之旅的重要阶段。所以在职业教育阶段，对学生非智力因素的培养将是不可忽视的一环，这种非智力因素也是人生奋斗不可缺少的素质之一。

非智力因素有哪些呢？从心理学角度讲，智力因素通常是指注意力、观察力、想象力、思维力和记忆力等；而非智力因素除动机、兴趣外，还包括情感、意志、性格诸因素。这些因素的培养都能对职业技术学校德育工作的开展起到非常积极的作用。

情感，是人行为的动因。积极、健康、丰富的情感是人们学习工作生活以致于有所作为的动力。要使职业技术学校的学生在校能努力学习，勤奋工作，孜孜不倦，提高学生学习自觉性和勇于向上的热情；毕业后能爱专业干专业、干一行爱一行，刻苦钻研业务，这些都必须有服务于社会、献身于事业的激情和热情。这样才能体现学校德育工作的宗旨，也才能体现学生在校所受教育的价值和意义。

意志，坚强的意志在人生漫长过程中所起的积极作用是不可估量的，是人们能经受各种磨练，战胜各类困难，克服形形色色的阻力和挫折，从而能百折不挠地向着理想的彼岸乘风破浪、勇往直前的精神支柱。人要能战胜自己，自己解放自己，也必须依靠坚韧不拔的意志。意志是人们为实现既定目标而不断自我调适、自我支配的心理过程。这个过程的长短及结果如何，都是因人而异、因客观而变的。

性格，一般是人们面对现实，适应环境待人接物的稳定态度与相应行为方式的自然结合，且具有核心意义、反映个体特征的心理现象。性格的形成既受家庭的影响，又受社会环境的塑造。学校教育中德育工作的目的之一就是培养学生积极的性格。积极的性格所反映的是人们谦虚勤奋，勇敢自信，进取探索，主动性创造性等等。未来社会需要的是有积极性格的人，事业成功者也非积极性格者莫属。

二、如何培养学生的非智力因素

如上所述，非智力因素对于未来人才能否适应新世纪挑战，完成工作和事业的重托将起到极其重要的作用，因此教师作为培养人类灵魂的工程师，抓好学生非智力因素的培养义不容辞、责无旁贷。那么，如何抓好对学生非智力因素的培养呢？这是职业教育面临的一个极其重要的问题，我们可以从以下几方面着手：(www.xing528.com)

1.抓好人生观世界观的教育

现在抓好这个教育要有时代特色，要以建设有中国特色的社会主义理论和党的基本路线为主线，培养学生为振兴中华，具有为国家富强、人民富裕而献身的精神，使学生一生有一个坚定正确的政治方向。

2.抓好中华民族传统美德的教育

采取各种有效、有益的形式，弘扬我国五千年的传统美德，克服和抵制形形色色的腐朽思想的侵蚀，从小树立高尚道德情操，面对人欲横流、物欲泛滥的漩涡能站稳脚跟不随波逐流，不失人格。培养学生有自己的民族自尊心和民族自豪感，以热爱祖国、献身祖国为最大光荣，以损害国家的利益、尊严和荣誉为最大耻辱。培养学生把继承和发扬中华民族的优良传统与吸收外国的成功经验的关系摆正，努力为祖国的繁荣昌盛作出贡献，在自己的人生道路上走好每一步。

3.学校要利用一切可能的机会和条件锻炼学生的意志力和抗挫折的能力

讲授先人圣哲为追求真理百折不回的事迹固然是一方面，另一方面更重要的是让学生自己实践，在教育教学中严格要求，加大锻炼的强度和难度，规定明确而较高的目标，使他们感到目标的达到既非轻而易举又非高不可攀。在向目标的迈进过程中要给予学生必要的帮助、指导或鼓励，使之明了在向目标努力的过程中要自己克服困难，勇于进取，也要鼎力助人，依靠群体的凝聚力、向心力协同作战。

4.因材施教培养兴趣

要善于发现并积极引导每个学生的个性特点，使之向正确的方向发展，这是教育成功的标志，也是教师成功的艺术。人类进步需要各类人才的共同努力，而我们培养的人才也必须能适应社会发展的各类需要。热爱和兴趣往往是好的老师，我们正可以借助这一最好的老师造就最好的人才。

智力因素和非智力因素的培养是职业教育中不可偏废的两个方面，两手都要抓，两手都要硬。尤其在职业技术学校的德育工作中，必须把培养学生非智力因素作为一个重要环节来抓。