职业教育十论：洞察市场需求助推教育模式创新

上海的跨世纪发展战略目标能否顺利实施，从根本上说取决于能否造就一大批面向新世纪的人才。由于原有人才在数量、结构、质量上均极不适应时代的需要，急需实施以职业教育为主体的紧缺人才培养工程。职业教育要更直接、更有效地为市场经济服务，就必须树立强烈的竞争意识，引进积极的竞争机制，接受市场经济的挑战，一所职业技术学校也只有在竞争中才能自我生存、自我完善、自我发展、自我壮大，上海立信会计学校就是沿着这条道路求生存求发展的。学校在办学的过程中深深感到只有勇于走改革创新之路，培养符合人才市场需要的合格人才，才能在当今会计专业林立的激烈竞争中求生存；只有立足于改革并在与人才市场的结合中具有超前的意识，才能求发展、创特色。

一、根据职业教育办学的特点，适应人才市场需要，力求在“活”字上下功夫

1.为适应浦东开发对财会人才的需要，学校在浦东汇文中学内建立了立信会计浦东分部；根据农村经济发展的需要，学校又在松江二中设立了立信分部，拓宽了办学的覆盖面。

2.坚持走多层次、多规格、多形式的立信传统办学之路，并在办学体制上有所突破，实现“三个结合”，即职前与职后相结合、长期班与短期班相结合、自办与联办相结合。学制上适应学生需要灵活多样，长的有3年，短的仅3个月，给有志于会计事业的各界人士提供广阔的就读机会。

3.根据市场需要增设新专业。面对上海市金融结算中心的形成和电子计算机的卓越功能为会计工艺变革开辟道路的现实，学校原开设单一的会计专业已不能满足新形势发展的需要，在不断听取多方面意见和组织专家论证的基础上，学校增设了金融专业和会计（计算机应用）专业，从而便可为金融业外向型经济和第三产业输送急需的人才。

二、加强素质教育力度，全面提高学生的竞争能力

1.根据社会对人才的要求，把思想素质培养放在首位。从近几年来大量反馈的信息中了解到由于市场经济的深入发展改变了用人单位的人才观。由过去单纯地把学习好、专业知识掌握好作为选择人才的先决条件逐步转向把业务知识扎实、实践能力和道德观念强作为挑选人才的标准，尤其对职业道德要求很高，生怕用人不当而背上“包袱”。为此学校狠抓了德育工作，从学生入学的第一天起即强调以“信”字为本的职业道德教育，通过全面实行德智体的综合测评，以促思想、促学习、促情操为目的的“三查”（查纪律、查作业、查品行），“三赛”（赛珠算、赛书法、赛时事），“七项评比”（比墙报、比卫生、比两操、比出勤、比量化、比成绩、比体育）活动，激发学生的爱国主义思想，树立崇高的道德标准，养成良好的行为规范，使学校的校风、校纪得到极大的改观。(www.xing528.com)

2.在课程设置上力求适应社会主义市场经济和上海地区发展外向型经济的需要，把学生培养成既有财会金融基本理论知识，又有较强的实际操作能力的应用型专门人才，同时也根据毕业生面向全社会的特点，做到课程设置面宽，知识面广，实际操作时间多而严，为学生增强就业竞争能力打好基础。

3.在实施教学计划的过程中实行学制上的“三一分段”，即先用学制的四分之三时间按照专业的总方向让学生学习文化基础、专业知识和技能；后用四分之一时间与用人单位合作，学习用人单位所需的课程以增强学生上岗的适应性和针对性。

4.加强实践教学，增强实际动手能力，设立立信中专5门特色课程——珠算、书法、专业会计、会计电算化基础、英文会计，除了为这5门课程制订明确目标和具体要求并实行目标管理外，还积极为学生创造条件，组织他们参加市里的各种技能考核，使之在毕业时具有一张文凭多种证书，以不断适应社会，符合用人单位需要，提高参与社会竞争的就业能力。

三、大胆尝试推出独特的毕业生推荐方式，为社会各界提供优质服务

毕业生的推荐工作是学校教育、教学质量的综合体现。为了测试学校培养的学生是否经得起社会的检验，学校从1990年开始试行实习与工作相结合、试用与推荐相结合的办法，并提出“包退”的推荐保证。具体做法是：第一，坚持实行毕业生由学校推荐，不包分配，用人单位择优录用或聘用的方针。第二，推行“双保险”的制度，为用人单位择优录用提供优质服务，即在毕业实习阶段先由用人单位根据学校提供的学生学习成绩、思想品德等有关资料进行挑选，边实习边考察，经过数月的试用决定是否录用，如果不合格可以退回学校另作安排。为了给用人单位提供选择人才的余地，学校可超计划地分配实习学生以供挑选，此即为第一道保险；为了保证用人单位的利益，学校在实习生被录用后再给一年试用期，其间如发现重大问题或严重不胜任工作情况者仍可退回学校，学校如数退回培养费用，此即第二道保险。以上办法的推行深受各界欢迎，收到很大效果，“立信”的质量信誉已赢得了社会的信赖。

实践证明，职业教育必须与人才市场紧密结合，在数量上满足，在质量上保证，使培养出来的“产品”适销对路。只有与人才市场紧密联系，才能使学校越办越活，路子越走越宽，事业越来越兴旺，学校也更有生命力。