首先，早在新中国成立初期，中央民族学院等有关民族高校就积极参与了大规模的全国少数民族调查工作。通过艰苦细致的调查和研究，初步确定了我国55个少数民族的分布格局；首次弄清了各少数民族的历史和所处的社会形态；全面了解了我国少数民族的语言状况，并帮助16个少数民族创制或改革了文字。通过这些调查研究，搜集了大量珍贵的历史资料，发表了大批极有价值的研究成果，为党和国家制定民族政策、进行宏观决策提供了重要的依据。
其次，科研队伍不断壮大，已拥有一支包括一千两百多名正副教授的科研队伍，他们中不少人已成为国内外颇有建树的知名学者。如著名民族学家、中国民族学会名誉会长林耀华，民族语言学家、中国民族语言学会会长马学良，清史专家、北京市教委职称评定小组副组长王锺翰，民族学家、北京市社会学学会副会长陈永龄，民族学家、联合国专家、国务院学位委员会学科评审组成员、全国博士后管理委员会专家组成员宋蜀华，民族语言学家、国务院学位委员会学科评审组成员戴庆厦，民族学家、社会学家吴泽霖等。
再次，研究机构形成网络，研究领域十分广泛，几乎涉及少数民族的历史、经济、语言、文学、艺术、宗教、教育、民族、哲学等所有领域。相关研究人员和机构承担国家哲学社会科学及教育科学“七五”、“八五”、“九五”规划民族教育重点课题数百项，在民族理论、民族学、人类学、民族教育、民族问题、双语教学、民族地区经济发展、民族语言文学等领域取得重大研究成果，许多成果填补了有关领域的空白，有的成果在国内处于领先水平，发表了大量民族教育研究论文，出版了一系列专著。创办了《中国民族教育》和《民族教育研究》两份全国性、综合性的民族教育期刊。(www.xing528.com)
最后，国际交流与合作不断加强，各民族院校均与国外大学建立了友好合作关系，定期进行学术交流、师生互访等，还获得了亚洲开发银行等国际性机构的资助。[6]少数民族高等教育体系通过这些有关少数民族的大量科学研究和国内外学术交流，极大地弘扬了少数民族的优秀文化。
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