功能组织原则-建筑设计与构造（第2版）

在进行平面的功能组织时，要根据具体设计要求，掌握以下几个原则。

1.房间的主次关系

在建筑中由于各类房间使用性质的差别，有的房间处于主要地位，有的则处于次要地位，在进行平面组合时，根据它们的功能特点，通常将主要使用房间放在朝向好、比较安静的位置，以取得较好的日照、通风条件。公共活动的主要使用房间的位置应在出入和疏散方便、人流导向比较明确的部位（图3-14）。例如，学校教学楼中的教室、试验室等，应是主要的使用房间，其余的管理、办公、储藏、厕所等，属于次要房间。

2.房间的内外关系

在各种使用空间中，有的部分对外性强，直接为公众使用，有的部分对内性强，主要是内部工作人员使用。按照人流活动的特点，将对外性较强的部分尽量布置在交通枢纽附近，将对内性较强的部分布置在较隐蔽的部位，并使之靠近内部交通区域。如商业建筑营业厅是对外的，人流量大，应布置在交通方便、位置明显处，而将库房、办公等管理用房布置在后部次要入口处（图3-15）。

图3-14　主、次房间位置示意图

图3-15　某商店平面布置

（a）功能分析图；（b）平面图

3.房间的联系与分隔(www.xing528.com)

在建筑物中，那些供学习、工作、休息用的主要使用部分希望获得比较安静的环境，因此应与其他使用部分适当分隔。在进行建筑平面组合时，首先将组成建筑物的各个使用房间进行功能分区，以确定各部分的联系与分隔，使平面组合更趋合理。例如学校建筑，可以分为教学活动、行政办公以及生活后勤等几部分，教学活动和行政办公部分既要分区明确、避免干扰，又要考虑分属两个部分的教室和教师办公室之间的联系方便，它们的平面位置应适当靠近一些；对于使用性质同样属于教学活动部分的普通教室和音乐教室，由于音乐教室上课时对普通教室有一定的声响干扰，它们虽属同一个功能区中，但是在平面组合中却又要求有一定的分隔（图3-16）。

图3-16　学校建筑的功能分区和平面组合

（a）中学的功能分区；（b）教学楼以厅区分三部分；（c）声响较大的教室在教学楼尽端

4.房间使用顺序及交通路线的组织

在建筑物中，不同使用性质的房间或各个部分，在使用过程中通常有一定的先后顺序，这将影响到建筑平面的布局方式，平面组合时要很好地考虑这些先后顺序，应以公共人流交通路线为主导线，不同性质的交通路线应明确分开。例如，火车站建筑中有人流和货流之分，人流又有问询、售票、候车、检票进入站台上车的上车流线，以及由站台经过检票出站的下车流线等（图3-17）；有些建筑物对房间的使用顺序没有严格的要求，但是也要安排好室内的人流通行面积，尽量避免不必要的往返、交叉或相互干扰。

图3-17　平面组合房间的使用顺序

（a）小型火车站流线关系示意图；（b）400人火车站设计方案平面图