4岁的时候，有一次在超市她爸把我们娘儿俩弄丢了。我说：“爸爸是个大笨蛋。”没想到她跟我学说了一遍。我就立刻挖个坑，说：“张展是个小笨蛋。”我想看她的笑话，没想到她说：“妈妈是个中笨蛋。”刚在幼儿园学的大中小，就用上了，举一反三哪，可把我乐坏了。
大中小的事情还有一次。她问我：“妈妈，小母鸡怎么叫的？”我说：“咯咯哒。”“大母鸡怎么叫的？”“咯咯哒！”我大声说了一遍。“中母鸡怎么叫的？”我瞬间无语。
接张展放学时（小学），我有时脑子里想着事情，只顾走路跟她擦肩而过。她其实看见了，故意不喊我，然后和同学一起笑我。等我反应过来走到跟前，故意看着她同学说：“我的乖乖！”这时她才醋意十足地大声说：“妈妈！我在这儿！”
张展出生
张展11岁
有一次放学，我背着她的书包又去超市买了很多东西。我两手都提着重物，她请我帮忙开瓶盖。我动了下发现帮不了，就说：“呃……我的手也不多了！”她一听就乐了：“妈妈，你有几只手？！”
去年暑假，我们往天花板上贴夜光星星。张展把星星先从不干胶上揭下来，她爸再从她手上取走。当爸爸取走了一个较大的星星时，张展报告说：爸爸取了一个大星星（爸爸娶了一个大猩猩）。我一听，幽幽地说：“你爸娶的大猩猩，那不就是我嘛！”她爸爸趁机补充一句：“就是，你还是黑色的（我穿了黑T恤）。”
展爸是做科研的，平时工作比较严肃，生活中也喜欢搞笑。有一次，他早上起来坐到钢琴前，一本正经地弹了三分钟，那架势、那表情、那动作就像大师在演奏。完毕，他叹口气说：“响是弄响了，就是没谱！”可怜无限热爱钢琴又不会弹的人儿！(www.xing528.com)
上课我给孩子们讲凡·高，说到凡·高割掉了自己的耳朵，孩子们都惊讶地张大了嘴巴。我问：“你们想成为大师吗？”他们都说想。当时他们脑子里也许想的是：老师接下来要告诉我们怎样能成为大师了。但我接着说：“千万别割耳朵呀！等你成了大师，我一看，哎哟！你的耳朵呢？”他们都笑了，明白了割耳朵不是成为大师的必要条件。回应超出预料，使得对话变得神秘莫测而心生向往，这就是幽默的力量。
幽默的产生，是对常规思维的挑战，打破了固有模式，形成意料之外的结局。这本身就是创造力和想象力的体现。如果家庭没有幽默的环境，那就给孩子看点幽默绘本、小品、相声或者优秀的幽默电影，像卓别林的无声电影、《猫和老鼠》动画系列等。
美美哒绘本
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》
［日］五味太郎
这是一本趣味十足的、能够帮助孩子克服害怕心理的绘本。一只鳄鱼牙疼要找牙医看牙。可是，鳄鱼怕看牙、牙医怕鳄鱼，虽然两人心里想的事情不同，但害怕的心理是一致的，最后在各自的心惊胆战中看好了牙。很多孩子怕见医生，可是没想到医生也怕见病人哪！早知道这样还有什么好怕的呢？因为严肃的就医有了这样的趣味故事，也许孩子真的不害怕去见医生了呢。这本书将书籍装帧与故事叙述完美结合，好像左右脑分开思考，又在中间的夹缝形成戏剧化的冲突，这种翻阅的方式本身就趣味无穷，对孩子的创意思维是极好的开拓。
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