如何找到绘画时机，激发孩子的创作欲望

儿童绘画是一个自然生长的体系，就像孩子会说话、会走路一样，可以说是本能。并且，很重要的是，我们不能有半点强迫孩子画画的意思。要想让孩子去画，一定要找到绘画时机，审时度势，不动声色地激起孩子想要画画的欲望。

在张展的成长过程中，我在寻找时机方面的心得总结如下：

1.新材料会促使孩子想要摸一摸、试一试。

绘画材料有很多，不要一次全买，每次接触一样就可以了。新材料刚接触的时候，孩子画画的愿望最强，会主动探索怎么使用、发现惊喜。等到失去了兴趣，再买新的，孩子还会保持足够的好奇继续研究，圆头笔、方头笔、蜡笔、彩铅、颜料、粉笔等。甚至同一种材料，仅仅换了一种包装、改变了点形状也能引起孩子的好奇。

在游览夫子庙的过程中，我把自己也当作孩子，用第一次发现的眼睛和她一起感受。在外玩了一天，回到家一身疲惫，但我还是悄悄收拾桌子，准备宣纸、毛笔和颜料。然后假装很有激情地要画画。终于，她被我吸引过来，一看是不常用的工具，她立刻来了兴趣。功夫不负有心人，一天的见闻变成了一幅整张纸的大画。

在绘制过程中，因为累，她有想要退缩的意思。她希望我继续完成，我不想在她的画里留有我的痕迹。但如果拒绝呢，可能今天就画不下去，我只好拿起笔假装为难地说：“亭子是什么样子的呢？”她就给我讲解是什么样的，我听完假装还是一筹莫展。她终于忍不住，拿过笔画出了亭子，说：“看吧，就这么简单！”我在心里偷着乐，后面继续时不时地虚心请教她，直到全部完成。最终我还是画了一点内容，鱼和冰糖葫芦是我画的，不然扮得太假会被她发现。

张展8岁以后时不时会出现一段时间的消极状态，我又特别忙，通常以自觉性和理想为由教育她，效果并不好。有一次我默默地把桌子收拾出来，将新买的画框、油画颜料、炫彩棒摆出来，一放学她就迫不及待地投入去画，连作业也不顾了。因为以前不常在画框上作画，这次她甚至要求把所有的画框都送给她，她要每天放学后都画一幅。瞧瞧，原以为兴趣低迷，有了新材料一下子就振奋了。

2.及时抓住孩子的思维热点，趁热打铁效果好。

张展6岁，《逛一逛夫子庙》

张展4岁7个月，《忙碌的厨房》

张展4岁半，《两只老鹰抓一条蛇》

4岁7个月，一天她表哥来玩，说到画厨房的事情，张展不甘示弱地说：“谁不会画呀！”我立刻抓住时机递上纸笔，她也不怎么考虑，直接就画。有人在端菜上桌，有人在水池里洗菜，有人正在锅上炒菜，还有人在餐桌前等待，她竟然把煤气罩和油烟机的排气管都画出来了！我暗自佩服，怎么会这么丰富呢？她是什么时候留意到厨房用具，还知道厨房有这么多可以做的事情？

又有一次，邻居家的孩子来我家玩，两人谈到老鹰。我趁机提出让他俩画老鹰，可是张展为难地说老鹰她不会画。我启发她说：“老鹰是从蛋里孵出来的，你先画一个蛋。”她就画了一个蛋。我又说老鹰的嘴和其他鸟不一样，她接着说：“是弯弯嘴。”接着就开始画了，一连画了两只，还画了一条蛇，说是两只鹰在抢这条蛇。

所以画画的时机，是看孩子脑子里当时想的是什么，不要逆着孩子的愿望让他画不想画的东西。抓住思维热点，趁热打铁效果立竿见影。

3.愉快的心情比较容易化作画画的动力。

2012年万圣节我们一起做了一个南瓜灯。我建议道：“这个南瓜灯这么漂亮，画下来吧。”因为有前面愉快的手工，她就很乐意。

张展约4岁半，《南瓜灯》

六一节幼儿园演出回来，我说：“你的精彩表演我没有看到，可以画给我看吗？”她也会去画。只是这张画的角度很特别，是从观众角度望向舞台，人物都是后脑勺，连座椅的腿、腿下的地面都画出来了。估计演出等待的时间太长，在台下闷了一整天吧！

高兴的时候，我随便出个散步的主题，她也不拒绝。《散步》这幅画中的姐姐生气了，画了个小噘嘴。最大的亮点是爸爸一手抽着烟，一手牵着狗的神气劲儿。其实生活中的视觉形象无处不在，善于观察的孩子的“视觉小仓库”就会比较丰富，也会更愿意动手画出来。

有天晚上我假装随意地聊聊天，让她放松“警惕”，聊着聊着水到渠成要开画。我建议她画老虎。她画的老虎脸很小，构图又比较偏右，但我忍住了没有打扰她。她画完第一只后也没有给我看就继续往下画，最后竟然画的是一群老虎。

张展约5岁，《六一演出》

张展约4岁半，《散步》(www.xing528.com)

张展约4岁半，《一群老虎》

又有次晚饭过后，我假装一本正经地跟她聊《西游记》，不露痕迹地拿出纸笔，让她自然而然地边说边画。这次她画出了唐僧的帽子形状、孙悟空的毛脸、猪八戒的肚子、沙和尚的裹腿和念珠，特点抓得都很准确。

张展约4岁半，《师徒四人》

4.视觉日记是促进孩子多画画的好办法。

所谓“视觉日记”，就是每天画点东西记录下发生的事情或心情。画室有几个特别爱画画的孩子有写视觉日记的习惯，有的坚持了2年以上，我真心佩服他们。一般一开始兴趣还蛮浓的，后面慢慢失去兴趣会坚持不下去。不画就不画了，家长不要责备孩子没有坚持。真正喜欢的，不画视觉日记还会画其他的。

张展其实没有画视觉日记的习惯，她比较随心。她最喜欢各种本子和笔，见到喜欢的就要拥有，想着能促进画画我也都给她买了。这些本子上都画了点东西，都不多，也不完整。她还喜欢东藏西藏，这次整理她的资料我费了好大劲儿把这些本子找出来。有不少本子她藏起来就忘了，找出来一看却有好多回忆。

5.能引起人心灵震撼的内容比较容易触动孩子，画画的动力会比较强。

我曾经给张展看过一个视频，内容主要讲的是莫扎特小时候就是钢琴神童。其中有一个片段是说莫扎特5岁就会谱曲，那首著名的《小步舞曲》的手稿至今还被保留在博物馆里。看过之后张展说“我今年也5岁，我也要谱曲”，于是就画了张全是音符的画（并不成曲）。

有一天我们在路上看见一只毛毛虫，就一起蹲下来观察了十几分钟。这真是一只奇怪的毛毛虫，除了有一般毛毛虫的鲜艳黄色和很多毛外，它的尾部竟然有一个像箭头一样的东西矗立着。我以前没有见过，张展更是第一次见，于是有一天她主动画出了这条毛毛虫，并重点表现了尾部的尖尖。

6.特别场景发生时，适时转化成画画的契机和动力。

有一次，张展大概5岁多，我带她去海底世界，到门口的时候发现相机电池耗尽，于是我拿出随身携带的小本子和笔，故意以惊喜的口气说：“太棒了！我竟然带了小本子呀！”她被我的情绪感染，举着双手大声说：“哇！”并要求亲自保管。那天她画下了海鳝、大鲵、七星刀、七箱鱼、斑节海龙、非洲十间、虎头鲨，以及潜水员在海底喂食的情景。

张展4岁5个月，《毛毛虫》

张展约4岁半，《奔马》

有次我看到一本书上说一个5岁神童画马。我说：“你现在也是5岁，你是不是绘画神童呢？”她迟疑了。我接着说：“那就试试看吧！”我在网上找了一张奔马的图片给她。她估计也好奇自己究竟是不是绘画神童，乖乖地画了。我看她开始画了，心里犯嘀咕：如果她画完了问是不是神童我该怎么办？这个问题好难回答。于是我也拿张纸和她一起画，脑子里还在想着怎么说。当她画好了给我看，我表扬画得不错，不等她反应就说：“那我看看你画人怎么样？”又找了一张蒙娜丽莎给她，她看了看说不要。我又找了张断臂维纳斯给她，图像显示出来的一刹那，我故意大笑着说：“哈哈！这个人多好画呀，我都不用画胳膊！”说完我自己画起来。她也跟着嘿嘿笑两声，开始画了。用类似的方法，这天晚上她画出了掷铁饼者、维纳斯、秦始皇、挖土机等多个形象。

其实引导孩子画画并不一定需要高深的专业知识，重要的是“天时、地利、人和”。我们要充分利用时机与地点，“察言观色”促进事情更进一步。

《秦始皇》

张展约4岁半，《维纳斯》

玩转材料

抽象的存在——丝网雕塑

细铁丝和丝网都是生活中常见的材料。细铁丝易扭曲的可塑性使得儿童也能够控制，根据想法扭曲出抽象的立体造型。在这个造型上套上丝网，线性穿插的空间就转化成了面，不规则的曲面随着线条的流淌、转折，再上色形成如梦如幻的美感雕塑。这种雕塑的方式有助于发展孩子的材料拓展能力，提升艺术的感染力和创造力。