美国留学就业全规划，早起鸟第三步

随着低龄化留学的爆发式增长，家长们的意识越来越超前，留学准备的时间也是越来越早。听我们留学讲座的家长从以前的高中生家长逐渐转到初中生甚至小学生的家长。因为初三关系到孩子们就读高中，所以很多家长和孩子从初三开始就进行TOEFL的学习或者重点在英语方面进行突破，一是为进入一个理想的高中做准备；二是早点参加TOEEL考试，提高英语能力，为进入高中阶段更好地适应国际课程打基础，也为高中阶段挤出更多的时间进行活动和冲击更高的分数做准备。我所接触的从初三开始准备出国的孩子，在初中阶段TOEFL就考到90分以上的不在少数，这样一来，他们就比进入高中阶段的学生早起跑了至少半年（见图3-1）。

图3-1 初三学生留学规划表

案例3-1

早做活动，明确申请目标

初识嘉怡是在她初二的暑假报名参加新东方国际游学时。游学回来，嘉怡就和妈妈说要去美国读大学。

嘉怡本身就是一个品学兼优的孩子，在国内参加高考也一定会考一个很好的大学，但嘉怡说服了父母支持她要留学的决定。嘉怡了解到去美国读书，尤其是读名校，不但要学习好，还要成为有领导力和责任感的学生。于是嘉怡开始从活动准备着手。嘉怡的学校是当地非常有名的学校，但她关注到学校的一些勤杂务工人员的地位和收入非常低，他们的孩子有的留守在家，有的在教育上也不受重视。于是，嘉怡就和同学们一同组成了一个小组，帮助这些务工人员的子女利用周末的时间补课。从初三开始的几人小组发展到高中阶段的一个年级有兴趣的同学们一起做，并由帮助学校务工子女的孩子到关注社会上矿工子女的教育状况。在这个活动中，嘉怡和同学们的改变和收获很多，从一开始想着进行经济资助到改变家长的意识，从简单的传授知识到对家长理念的改变，通过四年的努力，嘉怡和她的同学们组织的社团在当地产生了很大的影响，从校园传播到新闻媒体的传播，让更多的人关注到了弱势群体的教育问题。也正是在这个活动中，让嘉怡坚定地想成为一名关注女性发展的社会学者。

在投入活动的同时，嘉怡的TOEEL和SAT考试准备也没有落下，因为准备得早，嘉怡对学校的了解非常深入，便把目标定为了杜克大学。为了更好地了解学校和让学校了解自己，嘉怡还参加了杜克大学的夏校。在申请过程中，嘉怡回想起这四年领导和参与过的活动，其间有父母的不理解、老师的不支持、社会上的偏见，甚至受助者的欺骗等，但她这四年的坚持和真心付出感动了太多的受助者，也感动了父母和老师，更是感动了杜克大学的招生官，在ED申请成功后进入了目标学校。

案例3-2

学生：萱萱 高中学校：内蒙古包头市某重点中学

中学成绩：GPA3.92 TOEFL成绩：113 SAT1：2300 SAT2：2380 AP：5门

入读学校：韦尔斯利学院（Wellesley College）

萱萱来自广阔无垠的内蒙古自治区，醇香的奶酒、悠扬的长调伴随她长大，古老而多才多艺的民族赋予了她真诚、豪爽的性格。萱萱的父母都任教于大学，是典型的知识分子家庭，正因如此，家长才更为深刻地了解中美文化及教育之间的差异，他们侧重于培养孩子独立思考的能力和团队协作精神等，在学习方面的要求反而比一般的中国家庭要宽松些，但萱萱的成绩始终名列前茅。

儿时的萱萱对新生事物有着浓厚的兴趣，善于独立思考。举几个小例子：每次看到橡皮擦过的残留物留在课本上时，她就在想如何能让它用完后依然干净如初，自己还做了多种尝试。当她看到妈妈每次更新照片都要很辛苦地取下相框来更换时，她在想怎么能省掉这个过程，是不是可以有一种直接从前面打开来换照片的相框。小学6年级时，学校组织孩子们到牧区参观，住了一个晚上后，她发现蒙古包的火炕是需要在外面生火加热的，同时也感觉到草原的温差比市区大很多，即使是盛夏的夜晚，风一吹过依然是冷飕飕的感觉；她想到在寒风凛冽的冬季为火炕加热的人该有多冷，那是不是可以优化蒙古包的设计从而让生火人免受寒冷之苦呢？萱萱求助妈妈，希望自己能和建筑师当面提出建议。萱萱的经历远不止这些，对于一个十几岁的孩子来讲，以上事例就足以体现她善于思考、真诚善良的优秀品格了。

留学美国的最初想法源于家庭的影响。萱萱读初中时，表哥堂姐都在美国就读本科和研究生，每当寒暑假即将来临，她就开始期盼在美国读书的哥哥姐姐回国时能为她带回无数的新鲜趣事。时间过得很快，初三上学期马上就结束了，萱萱第一次把出国读书的想法告诉了父母，精通中外教育的母亲非常高兴，很快就决定为孩子规划出国事宜。就这样，孩子怀着对美国大学的无限向往找到了我。

我们第一次面谈的重点是解决家长的众多疑问并确定后面的留学规划方案。经过对孩子的测试评估，我们为孩子确定的目标是冲刺美国TOP10的学校，TOP11～30为稳定目标，TOP31～50为保底学校。妈妈的困扰是中考后如何选择高中，以萱萱的优异成绩，考取当地最优秀的中学是没有任何问题的，但高中入学后如何选择班级？是否要加入实验班？毕竟实验班是家长们的梦想，但同时学习压力非常大，我的建议是进最好的高中但不进实验班，这样就可以稳妥地拿到高GPA，并留出时间提升个人背景和学习语言。我们给萱萱制订了专业的留学规划方案，在接下来的两年中，她不负众望，GPA一直保持在3.9+，语言能力也不断提升，最终达到了计划内的分数要求，高二暑假还参加了加州大学洛杉矶分校的暑假课程并顺利拿到4个学分及大学教授的推荐信。活动规划方面，我们整合了学校、家庭及新东方平台这三方面的资源，最终协助并配合学生完成的部分活动如下：(www.xing528.com)

Olympiad Advanced Program for Outstanding Academic Performance inMath and Science（60/1092）

1^st Prize in the National English Proficiency Competition for Secondary School Students（NEPCS）

1^st Prize in the Chinese Newspaper Cup National Composition Contest

2^nd Prize in the National English Competition presented by the College and University Admission

Conducted a survey research report regarding economic property theory on the impact of the land circulation policy on the Inner Mongolia pasture areas

Joined the Adaptation to Climate Change in China project group in Inner Mongolia University；Served roles during the visits of the Swiss Investor SDC

Collected and analyzed the Econ data regarding 200+household studies in Inner Mongolia pastoral systems covering 70+counties using STATA software

UCLA Summer Session Student

Studied MicroeconomicTheory：BasicPrinciplesandExtensions&PrinciplesofEconomics at UCLA；Scored A⁃&B+in Econ courses with college credits

Conducted a research regarding the economic application of Game Theory on the pricing policies for the petroleum products of China's petro companies

Produced school plays，drama and revised musicals；Held regular rehearsals；Organized collaborationsinvolved Dance Club，Violin Club and school staff

Served as the class Choral Director in the No.9 High School of Baotou Choral Contest；Directed many performances of school's Piano&Violin Band

Self⁃taught Chinese traditional Bamboo Flute and performed DanceoftheYaoPeople；Composed original music scores for many classical Chinese poetry

内蒙古雪花纷飞的季节来得特别早，而萱萱的惊喜也伴随着美丽圣洁的雪花一起到来了。韦尔斯利学院的校训是Non Ministrari sed Ministrare（非以役人，乃役于人），这与萱萱的品格非常吻合，祝福这位勇敢善良的好姑娘！