职业院校机电专业群精准发展策略构思

（一）形成健康有序发展的机制策略

遵循产教融合、校企合作等职教规律，以增强专业群核心竞争力、提高人才培养质量和服务产业发展能力为目标；明确内涵，避免形式主义；把握原则，提高建设实效性，减少内耗，形成专业群规模和质量的动态管控机制；建立与专业群相适应的管理体制、运行机制和评价体系，避免专业群的低效运行；适当延长学生在校学习时间，夯实学生的专业技术基础。

（二）推行“拉动式”人才培养策略

传统的人才培养是按照学生毕业后的预期岗位需求展开，而“拉动式”人才培养策略要根据企业切实提供的真实就业岗位群来展开，由就业拉动招生，不将毕业生推给社会去解决。

（三）采取“专业群”的招生策略

人才培养目标根据产业（行业）岗位需求调整更新，学生按照企业岗位的设置选择所学方向。将招生模式调整为专业群招生，打破群专业壁垒，强化岗位方向；高年级可按岗位需求设置教学班，统筹和优化专业布局，保持专业的均衡发展与整体水平提升。

（四）采用动态调整课程与班级设置策略(www.xing528.com)

职业院校机电专业知识与课程设置通常只是对教材内容进行压缩或重组，定位与职业院校学生区分度不高。一方面需要动态调整课程，将企业急需知识和技能植入专业课程；另一方面需要动态设置班级，按照教师和学生的自主学习兴趣，打造不同学习群，调动师生的积极性。

（五）优质的产学研合作策略

研究机电类专业高端岗位所需要的知识和技能，加强与对口岗位的企业合作，成立群专业人才合作培养联盟，实现校企共商人才培养大计，谋求产教协同的机电技术应用研发与服务中心，促进创新成果与核心技术产业化，搭建校企紧密合作的技术技能创新平台。

（六）打造扎实的教学资源平台

优化应用技能型人才培养的教学方式，调整专业知识和技能的构成，打造“教学做一体化”教学资源平台。学生在校期间，学校提供公共基础平台、学科基础平台、专业能力平台三个教学资源平台。学生通过这些平台夯实自身通识文化基础，完善自身的专业基础知识，提升自身技能的岗位应用能力。