跨学科多专业实践教学解析

（一）跨学科多专业综合实践教学的含义

跨学科多专业综合实践教学，是指同一学科不同的专业方向和其他学科的不同的专业方向围绕一个项目共同开展实践教学活动的一种教学组织形式。它表现出的特点是：跨学科（有多个学科门类）、跨专业（含多个同一学科门类或不同学科门类的不同专业方向）、综合（项目本身是综合的，包含多个任务，能吸收不同专业来参与）。

跨学科多专业综合实践教学注重专业应用能力，教学目标以本专业理论和知识为基础，横向面向多个层面，使专业“单一性”淡化，并和相关专业“多面向”结合，通过专业间的跨学科来增强本专业的弹性面。

（二）跨学科多专业综合实践教学有效性内涵(www.xing528.com)

教学的有效性是教学的生命。20世纪上半叶西方教学科学化运动中产生了有效教学的理念。海外专家以学生发展为取向提出“能促进学生学习与发展的教学，或者说通过有效的教学设计、有效的教学过程和有效的教学评价促进学生学习与发展的教学”^[9]。国内一些学者也从学生有效学习和发展的角度规定教学的有效性，认为“有效教学”是关注学生成功的活动。“有效教学”，是以有效地促进学生的全面发展，有效地改善学生的学习方式和提升教师的专业水准为前提的。不管在哪一种阐述中，我们从中都可以看出，一种教学是否有效，评价标准离不开学生的有效学习，离不开教学的目标整合、协调地实现，离不开有效果、有效益、有效率的教学。

跨专业综合能力测试与监测训练作为一种教学活动，其实践教学的有效性路径策略直接指向目标的实现，立足于真实的实践教学情境而生出的“立体”方案。它与理论上的研究不同，是为多学科跨专业实践教学的真实困境施以援助的策略。其有效性路径体现在：以纵横结合的综合实践教学课程体系作为基本保证，遵循有效教学基本规律进行实践教学项目，实践教学的内容贴近真实社会和文化情境；激发学生的学习热情并使其主动参与；突出创新素质和实践能力的培养。