（一）实训实习环境
1.校内实训基地
参考教育部《中等职业学校汽车运用与维修专业实训基地设备基本配置推荐标准》，结合我校汽车运用与维修专业实际需求，校内实训基地需具备汽车车身修复实训中心、汽车涂装实训中心、汽车机电实训中心等，主要设施设备及数量见下表。
续表
2.校外实习基地
学校为提高学生职业技能和学生顶岗实习质量，成立实习管理领导小组，完善实习基地管理制度，建立实习教师岗位职责与管理制度，制订顶岗实习管理办法、实习计划和考核评价标准，建立学生实习安全保障体系，编写实习生管理手册。我校与重庆商社德奥汽车销售服务有限公司等行业企业共建14个校外顶岗实习基地，与左师傅汽车互联销售服务有限公司等企业深入开展合作。
（二）师资队伍
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》精神，按照《重庆市教师职业道德规范》和《重庆市中等职业学校教师能力标准》的要求，学校制定教师的选拔、培训和考核等系列办法，构建一支专兼结合、素质优良的师资队伍。
1.教师结构比例
本专业按照1∶17的师生比配置教师。其中兼职教师占专任教师人数的15%～25%，“双师型”教师占专任教师的比例不低于80%。
2.教师基本素质和能力要求
专业理念与师德：教师应树立育人为本、德育为先、能力为重的理念，将学生的知识学习、技能训练与品德养成相结合，重视学生的全面发展。遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律，促进学生职业能力的形成。富有爱心、责任心，以及让每一个学生都能成为有用之才的坚定信念。
专业知识方面：教师应熟悉技术技能人才成长规律，掌握学生身心健康发展规律与特点。了解所在区域经济的发展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能前沿水平等基本情况。熟悉所教课程在专业人才培养中的地位和作用。掌握所教课程的教学方法与策略。
专业能力方面：教师应根据人才培养目标确定教学目标和教学计划。运用讲练结合、工学结合等多种理论与实践相结合的方式方法，有效实施教学。应用现代教育技术手段实施教学。掌握组织学生进行校内外实训实习的方法，安排好实训实习计划，保证实训实习效果。运用“三位一体”综合评价方法，结合技术技能人才培养规律，多视角、全过程评价学生发展。与学生、家长、同事进行沟通与合作建立良好的关系。不断反思和改进教育教学工作，针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。结合行业企业需求和专业发展需要，制订个人专业发展规划，通过参加专业培训和企业实践等多种途径，不断提高自身专业素质。
3.“四类”教师的要求
（1）专业带头人要求。
专业带头人应能把握专业建设方向，制订本专业人才培养方案；能承担优质课程数字化资源建设工作；能承担专业重点课程教材的编写工作；能指导本专业其他教师教学业务，帮助他们提高业务水平。(www.xing528.com)
（2）骨干教师要求。
骨干教师应能承担本专业核心课程标准编写，制定专业课程技能标准；能承担示范课教学任务、技能大赛、校本培训等。
（3）“双师型”教师要求。
“双师型”教师应能胜任中职汽车运用与维修专业实践技能课程讲授和指导；参与教学计划制订、审议，专业重点课程建设；能指导各级技能大赛；能承担数字化资源的建设工作。
（4）兼职教师要求。
兼职教师应能参与制订人才培养方案；指导专业课教师制定专业课技能标准；能参与数字化资源建设。
（三）主要管理制度
实施机电维修、车身修复和涂装项目化管理模式，推进专业教师专业化发展，保障“宽、专、精”人才培养模式实施，促进专业内涵建设。具体的管理制度如下：
1.学生学籍管理办法
2.教师岗位职责
3.教学检查要求
4.出卷工作规范
5.聘用教师学期考核奖励方案
6.教学制度
7.汽车运用与维修专业项目化管理办法
……
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