《会泽唐公东陆大学创办记》碑文

东陆大学同人公立、陈荣昌书（1）

滇处边陬（2），开化较晚，外则强邻偪处（3），内则地利未辟，加以交通梗阻，学子艰于升进（4），识者咸以筹建大学为治滇要图（5）。民国四年，政府已计划及之（6）；七年（7），滇川黔省议会联合会，复（8）倡议设立三省联合大学；八年，各界人士或请愿议会（9），或建议政府，亦纷纷以为言（10），顾赀靡所出（11），卒莫之举（12）；九年（13），会泽唐公既摧帝制、护法纪（14），思振兴文治以奠国基（15），会其时（16），滇省方苦于建大学之不易（17），遂慨然引为己任（18），积极筹备，事垂成而辍于政变（19）；十一年（20），公还主滇政，乃践夙议（21），定校址，措经费，阅六月而斯校立（22），群崇公功（23），刺其字为校名（24），示纪念焉（25）。至此（26），滇中最高学府始欣然有基础（27），有进步，扬文化之波（28），播科学之种，诸务繁荣（29），斯为筌蹄（30），则公之福利国家（31），人群固不仅一时一隅也已（32）。自斯校开创，公提撕辅翼（33），罔闲始终（34），鉴思潮之庞杂也（35），则以致知力行诲诸生（36），知思想之不宜囿束也（37），则以自由研究为教旨（38）。他如奖掖勤修（39），嘉惠苦学（40），筹措校费，建筑校舍，凡所以为学子谋者（41），无微弗至（42），是皆公精神永久之表现（43），而吾校所不能忘者也（44）。因书其崖略（45），以告来叶（46）。

（录自云南大学会泽院一楼大厅）

注释

（1）东陆大学同人公立、陈荣昌书《〈会译唐公创办东陆大学记〉碑文》这篇刻石，是一篇于民国二十六年九月一日，以当时东陆大学教职员工共同的名义撰文，然后由昆明著名的书法家陈荣昌，书写在一块高150厘米、宽130厘米墨玉般的石板上，经石工匠人精雕细刻而成，镶嵌在该校会泽院一楼大厅正中墙壁上的纪念性文字。陈荣昌先生精到的颜体楷书，也为此碑增添了庄重而又醒目的色彩。此后不久，东陆大学便被改名为云南大学。

（2）滇处边陬：边陬，边疆。陬，其中含有偏避边远这样一层意思。

（3）外则强邻偪处：外，境外。则，句中助词，无实义。强邻，强大的邻国，这里指侵占缅甸和越南的英、法两国。偪处，靠近。偪，义同“逼”。

（4）学子艰于升进：艰于，不容易。升进，升造进取。

（5）识者咸以筹建大学为治滇要图：识者，有远见的人士。咸以，都认为。筹建大学，筹划创办大学。为治滇要图，是兴盛云南的重要步骤。

（6）政府已计划及之：政府，指省政府。已计划及之，已计划到这件事情。之，指代上文提到的“筹建大学”的用语。

（7）七年：这里依从上文“民国四年”这个用语，因此将“民国”这个修饰语省去。

（8）复：也。

（9）各界人士或请愿议会：各界人士，这里指云南的各界人士。或，或者。请愿议会，向省议会请愿。

（10）亦纷纷以为言：亦，副词，相当于“也”。以为言，意思是以筹建大学发表意见。

（11）顾赀靡所出：顾，连词，表转折，相当于“但是”。赀，通“资”，指经费。靡所出，没有出处。

（12）卒莫之举：卒，终于。莫之举，这是一种将代词“之”置于倒装句中间的句型，意思是没有办成此事。

（13）九年：民国九年，即1920年。

（14）会泽唐公既摧帝制、护法纪：唐继尧，云南会泽人，因此人们便冠以他家乡的地名，将他称之为“会泽唐公”。既，既然。摧帝制，指的是1915年12月唐继尧会同蔡锷、李烈钧等人，在云南首义护国运动，摧毁袁世凯复辟帝制这件事。护法纪，指的是唐继尧响应孙中山先生的号召参与护法运动，反对北洋政府在打倒袁世凯之后，继续废弃由孙中山先生主持制定的，具有宪法性质的《中华民国临时约法》，维护了国家法纪的这件事情。

（15）思振兴文治以奠国基：思，（因此）考虑。兴，倡导。文治，（用）文教礼乐。以，连词，相当于“来”。奠国基，确立国家的基础。

（16）会其时：恰巧就在这个时候。

（17）滇省方苦于建大学之不易：方，副词，相当于“正在”。苦于，即为某事而苦恼。之，助词“的”。这句话的意思是，云南正在为创办大学的困难而苦恼。

（18）遂慨然引为己任：遂，连词，表承接，相当于“于是”。慨然，（唐公便）慷慨（地）。引为己任，把创办大学作为自己的责任。

（19）事垂成而辍于政变：垂成，即将成功。而，连词，表转折，相当于“却”。辍于政变，在政变中停了下来。护国讨袁时期出征北伐的顾品珍部队，1921年年初由四川打回云南，夺取唐继尧执掌的省政府军政大权。避居香港的唐继尧，于1922年3月召集旧部返滇，顾品珍战死，因而重掌云南军政大权。

（20）十一年：民国十一年，即1922年。

（21）乃践夙议：乃，连词，表承接，相当于“于是”。践，践行。夙议，原先承担的创办大学的主张。

（22）阅六月而斯校立：阅六月，经过6个月（的努力）。斯校立，拟议中的这所大学，终于在前两年创办的基础上建成。该校建成后，唐继尧便委任滇西云龙县籍的著名学者董泽为校长，由他聘任各系各学科的教师组成教学班子。(www.xing528.com)

（23）群崇公功：群崇，众人推崇。公功，唐继尧的功劳。

（24）刺其字为校名：刺，采用。其字，他的别号“东大陆主人”。别号，也算作人的一种名字。为校名，作为学校的名称“东陆大学”。

（25）示纪念焉：焉，指示代词兼句末语气词，含有介词“于”和代词“之”这样的语法功能。这句话应译为，以此对他表示纪念。

（26）至此：到了这个时候。

（27）滇中最高学府始欣然有基础：滇中，指代云南的用语。始，副词，相当于“才”。

（28）扬文化之波：扬，继承。之，助词“的”。波，这里指“传统”。

（29）诸务繁荣：诸务，各方面的事业。繁荣，蓬勃发展。

（30）斯为筌蹄：斯为，这正是。筌，捕鱼的竹器。蹄，捕兔的工具。筌蹄，用来比喻创办东陆大学要达到的目的。

（31）则公之福利国家：则，句首助词，无实义。公，为唐公一词的略用。之，指示代词，相当于“这样”。福利国家，为国家谋福利。福利国家，这是意动用法的一种句子形式。

（32）人群固不仅一时一隅也已：这是连接上一句话含意形成的句子。人群，这里用作状语，意思是“在人民群众中”。固，副词，相当于“必定”。不仅，不只是。一时一隅，一个时期或一个方面。也已，就作罢了。

（33）公提撕辅翼：公，唐公一词的略用。提撕辅翼，提携辅助。

（34）罔闲始终：闲，通“间”。这是一种倒装句，应译为始终没有间断。

（35）鉴思潮之庞杂也：鉴，鉴于。之，指示代词，相当于“这样”。也，句末表示肯定语气的助词。

（36）则以致知力行诲诸生：则，连词，表顺承，相当于“就”。以，介词，相当于“用”这样的用语。致知力行，穷究事物的道理并努力加以实践。诲诸生，教导所有的学生。

（37）知思想之不宜囿束也：知，觉得。之，用于调整音节的句中助词，无实义。不宜，不应该。囿束，固执而不知变通。也，句末表示肯定语气的助词。

（38）则以自由研究为教旨：则，连词，表承接，相当于“就”。以，介词，相当于“用”这样的用语。为要旨，作为教学的宗旨。

（39）他如奖掖勤修：他，其他方面。如，例如。奖掖勤修，推崇赞扬用功读书的行为。

（40）嘉惠苦学：表彰爱护刻苦学习的表现。

（41）凡所以为学子谋者：凡，凡是。所以，用来。为学子谋者，为学生谋福利的事情。

（42）无微弗至：意同“无微不至”，用来形容对每件细小的事情都考虑得很周到。

（43）是皆公精神永久之表现：是，代词，相当于“这”。皆，同样（是）。公，唐公一词的略同。之，助词“的”。

（44）而吾校所不能忘者也：而，因而（是）。吾校所不能忘者也，我校不能忘记的宝贵财富啊！者，代词，用来跟形容词、动词、动词词组或主谓词组结合，构成“者”字结构指代人、事、物。也，句末表感叹的语气词。

（45）因书其崖略：因，为此。书其崖略，特地书写他创办东陆大学的大概情况。

（46）以告来叶：以此告知后世。来叶，后世。