大量招收低年级以本科基础教育为主，高年级再分别进行专科职业教育和本科专业教育的学生，必然扩大学校招生规模，增加学校负担，带来校舍紧张、师资缺乏、设备增加，经费困难，甚至在一定时间内影响教学质量等问题。我们的对策建议是：
1.校舍问题
在有条件的地方，学校一律不包住宿，实行走读。教室，就我校目前情况看，每年招收2000名学生入学，安排1000～1200人的教室没有问题；如果可能，我们还可考虑与用人单位或其他院校（包括中专、高级职业学校）联合办学，利用他们的设施，分散上课；还可根据地方需要，在专州办班。这样，每年招收2000名甚至更多的学生是办得到的。
2.师资问题
师资问题原则上由本校解决。由于一、二年级是上基础课、共同课，教学工作可以大班进行，故占用教师将不会很多。唯应注意的是加强辅导，加强管理。在校外上课的部分，基础课一般仍由我校教师前往担任；专业技术课则可采取对外考聘的办法，在当地招聘部分有教学经验、有较高学历的大学、中专教师、工程技术人员来兼职。部分管理人员也可如此。
3.质量问题
为了保证学生的培养质量，招生考试一律参加全国统考，按我校规定录取线录取；教学大纲由我校根据国家教委的要求来统一制订；实验、实习、社会调查、毕业论文、毕业设计、作业等，一律由学校统一制订标准。总之，一切主要的教学环节、学籍管理、师资配备、行政管理都由学校统一把关。
4.专科与本科、研究生培养的关系
云南大学作为一所具有悠久历史的老大学、综合大学，已经形成一定特色，主要任务还是培养本科生和研究生，挖掘潜力，培养一定的专科生，对云大来说可能只是一定时期的任务。但笔者相信，由于我们从学生入学起就认真抓了本科基础教育，二年级以后有考试和分层次、分专业的规定，学生在校学习期间具有一定的压力和竞争性，所以所有学生的学习质量一定可以得到保证，实行两段制教育不会影响教学质量。(www.xing528.com)
5.经费问题
考虑到云南经济基础薄弱，而边境地区、内地高寒贫困地区又急待开发，他们资金缺乏，人才匮乏，故建议分别不同地区采取不同政策：一般计划内招生，按现行政策由政府拨款支持，在校内实行奖学金、助学金、贷学金制度；二年级考试分层次、分专业后，升本科的，按现行制度执行；升专科的，根据用人合同，由用人地区或单位出资培养，即内地富裕地区和单位，由地区或合同单位出资培养，边境和内地高寒贫困地区由当地政府向省府申请出资培养。
6.几个政策问题
（1）云大办专科是属于老校挖掘潜力为地方培训急需人才的办法，会不会与其他专门院校在专业设置、生源、毕业待遇等方面相冲突？要请省教育主管部门与其他部门统一协调。
（2）专业设置和教学质量。我们的设想是，发挥云大所长，尽量不与其他院校相冲突，例如工、农、医就不是我们的强项，而生物、计算机、化学、旅游、地球物理、无线电技术和管理等则可能是我们能为云南做出较大贡献的专业。至于教学质量，第一，我们按本科生入学考试录取，又按本科生基础课进行教学，质量应当是可靠的；第二，专业课和专业技术水平，由于我们将聘请有关专家、工程师、专业技术人员上课、带领实习，并紧紧与用人单位配合教学，相信质量也是靠得住的。
（3）招生和毕业就业问题。云大是老校，是全国重点综合大学，有些专业的特色和水平是全国其他大学没有的，如果只在云南招生、在云南分配，这不仅是云大的损失，也是国家的损失，不利于科学的发展。因此，我们建议呼吁政府放宽政策，让云大在全国招生，全国分配，至少某些专业是如此。但这与目前我国实行的条块分割拨款制度相矛盾，与计划经济不吻合。所以，我们希望中央和省的教育行政部门相协调，统一解决好这一问题。就现实而言，我们建议，哪家出钱，哪家用人，包括从外省来的生源也如此。
1988年2月17日
本文写好后仅送给几位校领导参考，未刊
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