大学生性心理问题及解决方法

1.大学生性生理的发育

爱情是人的生理成熟到一定阶段时才会产生的体验，性生理的发育是大学生爱情产生的最基本动力。在校大学生的平均年龄一般在20 岁左右，生理上变化逐渐缓慢下来，性器官和第二性征已发育成熟，体格变化已不明显。同时，青年大学生也开始有了性意识的觉醒，强烈意识到两性差别，开始关注自己身体的变化，关心与性有关的问题，对异性以及异性关系也开始表现出强烈的兴趣，进入了人们通常所说的“情窦初开”阶段。

大学生性意识的成熟一般有以下标准。

（1）能够正确理解两性关系。

（2）能够产生正常的两性交往需要，建立自己的爱情观。

（3）能够自觉理智地控制性冲动。

（4）能够认识到两性交往的最终结果是进入正常的婚姻状态。(www.xing528.com)

性生理和性意识的成熟为大学生恋爱提供了生理基础，他们开始向往异性交往，向往爱情，因此当代大学生中恋爱已成为普遍现象。

2.大学生性心理的发展

性心理是围绕性欲望、性冲动、性行为、性满足而产生的认知、情感、需要和经验等心理活动。青春期性机能的迅速发展和成熟，引起了大学生性心理的重大变化，突出表现为含有性因素的刺激反应增多、对有关性的问题反应比较敏感、体验比较深刻等。

一方面，青年大学生有了性的萌动，随之性观念开始树立，性心理逐渐成熟，突出表现在：①对性知识产生浓厚的兴趣，渴望了解有关异性方面的知识，通过学校提供的“生理卫生”教材、“心理健康教育”课程、媒体、书籍等多种渠道，逐步建立起科学的性观念。②开始出现对性刺激的敏感反应，异性俊美的容貌、柔和的声音、温馨的肌香以及对外生殖器官的刺激都会引起其性冲动，并得到性快感，开始主动接触和寻求异性。③在与异性的接触中，逐渐地认识到两性差别及关系，对异性产生好感、思慕、爱情和嫉妒等态度，并开始自觉或不自觉地思考一些两性关系的问题，积极参与异性的竞争，对理想异性产生想象等。

但与此同时，由于大学生性教育的缺乏与滞后和社会、家庭教育的消极影响，也导致大学生在性心理发展上遇到了许多困扰，产生一些不容忽视的心理问题，使他们陷入不能自拔又孤独无助的境地。大学生常见的性心理困扰主要表现在以下几个方面：①随着第二性征的出现，一些大学生对自己的体征出现焦虑心理。男同学表现为对自己的生殖器官、身高、肌肉发育等方面的不满意，女同学表现为对自己乳房大小、肥胖问题、青春痘等问题的关注，在异性面前产生自卑感和难堪感，影响了正常的人际交往、学习和生活。②随着大学生性生理和性心理的成熟，出现了诸如仰慕异性、渴望与异性相处甚至性幻想、性梦等各种性心理活动的现象。一些大学生因此而产生不道德感和不洁感，导致上课精力不集中、焦虑紧张，严重时导致神经衰弱，给身心健康带来了负面影响。③由于对性生理的成熟缺乏正确认识，一些大学生因为遗精和月经等问题，出现了羞愧厌恶、恐慌担忧、焦虑不安等心理困扰，导致神经衰弱、失眠、头晕、头痛、耳鸣等生理症状，这些症状又在一定程度上加剧了心理负担，个别大学生因此产生较为严重的心理障碍。特别是许多女大学生随着月经的周期性变化，出现严重身体不适和烦闷、抑郁、焦虑、易怒等经前紧张综合征的情况，严重影响了自己的学习和生活。④由于自制力差、缺乏正确引导，一些大学生因为手淫等自慰性行为导致了紧张不安、自责、担忧、羞愧和焦虑等心理困扰；一些大学生因为发生婚前性行为导致了焦虑、不安、失贞甚至恐惧心理，给内心造成了阴影；还有少数大学生出现同性恋、露阴癖、异装癖、恋物癖等性变态行为，让内心充满着矛盾，时常自责、焦虑、不安、恐惧，担心自己的变态行为被人发现和耻笑，导致了性格上的怯懦、卑微、缺乏自信等。