大学生人格发展异常的评估需知

（一）常见的人格偏差

1.自卑心理

自己看不起自己，也担心别人看不起自己，看不到自己的价值和长处，以消极的态度看待自己，缺乏自信，无论做什么总认为自己不行。害怕失败，担心被羞辱，而一旦做不好时则认为自己无能，认为自己样样不如人，因而处于自责、不安和后悔之中，导致适应不良，由于自卑，不敢与人交往、工作缺乏主动性、不敢承担责任。

2.敌意心理

总认为别人对自己不好，社会对自己不公平，好像戴着有色眼镜看人生，认为别人不理解他，不信任他，不支持他，因此容易与人冲突，争吵，敌视甚至仇恨，时常愤愤不平。

3.自我中心

以自我为中心，对自我评价过高，对别人要求也过高，凡事总是先想到自己，想到自我的利益。只想别人为他服务和对他进行赞扬、肯定，只向社会和他人索取，而不想回报，常有不切实际的愿望和要求，因而易有挫折感，人际关系不良。

4.依赖心理

缺乏主见，决策困难，总是希望或依靠别人来作决定。缺少独立性、自主性，常附和别人，压抑自己，过分寻求别人的赞同、支持，过度依赖别人的照顾，不能独立面对生活。

5.嫉妒心理

心胸狭窄，不能容忍他人超过自己，对比自己强或优越的人，心怀醋意、讽刺和挖苦，甚至造谣、中伤和打击，将时间精力和才智浪费在与人计较、攻击或伤害他人的无益行动中，结果是既损人又害己。嫉妒心人皆有之，但不能过分，过之则害人害己。若将嫉妒心升华为竞争心，将其引导到正常竞争之中，则成为动力。

6.偏执心理

敏感多疑、不信任人和固执是主要特点。自尊心过强，期望别人都尊重他，重视他，未给予特殊待遇便感到受了委屈，别人无意中的一句话可以被认为是针对他的，与他过不去。固执己见，很难接受不同意见，只看对他不利的一面，忽视了好的一面。时常与人相争，容易与人为敌，总是感到他人对不起自己，有意为难他。因此，与人矛盾不断，难以适应现实生活。

7.追求完美

不能容忍自己的缺点或失败，对自己持过高的要求，对自己的缺点过分夸大。一帆风顺状态良好，一旦遇到挫折，达不到期望目标，便感到自卑，认为是自己的过错，是自己无能。谨小慎微，紧张多虑，担心失败，活得很累，影响了正常能力的发挥和人际关系。

8.冲动性

遇事沉不住气，易发脾气，反应过激，与人争吵甚至大动干戈。冲动性对适应非常不利，破坏了心理的平衡，使人失去理智；破坏了与人的关系，影响了感情；破坏了个人形象，显得缺少修养；导致行为失控，产生许多难以预料的后果。在冲动性的驱使下，人们甚至会出现犯罪行为。

（二）人格障碍类型

1.人格障碍的共同特征

①他们都有紊乱的心理特点和难以与人相处的人际关系。(www.xing528.com)

②他们把自己所遇到的困难都归咎于命运和别人的过错。

③他们认为自己对别人没有责任可言。

④无论走到哪里总是带着猜疑、仇视和固有的想法。

⑤他们的行为伤害了别人，而自己却泰然自若。

⑥对自己的不良行为缺乏认识，很少有求助的动机。

以上所列举的特征仅供参考，对人格障碍的确诊有严格的诊断标准，必须由专业的精神科医生进行诊断，早发现早治疗。

2.常见的人格障碍类型

人格障碍又叫病态人格或变态人格，是指人格特征显著偏离正常人的行为模式，是在没有认知障碍或没有智力障碍的情况下出现的情绪反应、动机和行为活动的异常。有文献报道国外大学生人格障碍的患病率为1.0%～1.3%，国内调查发现大学生的患病率为1%。人格障碍的类型很多，主要有以下几类。

（1）偏执型人格障碍。这是一种以猜疑和偏执为特点的人格障碍，主要表现为：持续、广泛、无端地猜疑敏感，常将他人的行为误解为敌意或歧视；或没有足够根据地怀疑别人有意陷害，被人利用或伤害，表现出好斗和较强的攻击性；过分自负，且无端夸张自己的重要性，遭遇拒绝或挫折时易感到委屈，总认为自己正确，责备和加罪于他人；好争辩，无幽默感，情感和行为反应固执死板，因而很难用说理或事实来改变想法；在家不能和睦，在外不能与朋友、同学友好相处，别人只好对他敬而远之。

★案　例

偏执型人格障碍

陈某，男，22 岁，大三学生。他自幼固执、倔强，从不听人劝告，总自以为是。无论读小学、中学、大学，他总认为自己是最杰出的，任何困难对于他而言都是轻而易举可以克服的。他特别容易冲动，一点小事都能令他大发雷霆甚至出现攻击行为。自中学开始，周围的人就发现他敏感多疑、不信任任何人，在与他打交道时都特别注意和小心，否则就会被他认为不友好或有意刁难他。而且他心胸特别狭窄，容不得半点善意的批评或指正，对学习比他好的同学十分妒忌，总说他们这样不行那样不行。他现在有一性格文静的女朋友，可他对女友的言行极为关注，容不得女友与其他男性同学打交道。如果他看到有男性同学或朋友跟他女友谈话或一同走路，就认为女友在跟他们谈情说爱，总是追问不休，有时斥责女友，但事后却十分后悔，认为是自己胡乱猜忌，能主动向女友承认错误，并送礼物道歉，而且也知道女友还是很爱他，不可能移情别恋，但遇到女友再与男同学说话时又无法自控。现在他在学校基本上没有要好的朋友，他自己也感到孤独，内心十分苦恼，但总想不通为什么同学们都不愿与他交朋友。到学校心理咨询中心寻求帮助，经专业心理测验诊断为偏执型人格障碍。

（2）分裂型人格障碍。这是一种以观念、行为奇特、人际关系有明显缺陷、情感冷淡为主要特点的人格障碍。具体表现为：人际交往从避开他人到孤零远离；行为怪异而偏执，为人孤独而隐退；言语怪异；对人冷淡，缺少温暖体贴；表情淡漠；明显的社会化障碍，孤僻，多单独活动，社交被动，缺乏亲密朋友，不在乎他人的夸奖和批评，对别人的友好也无动于衷。

（3）焦虑型人格障碍。它以一贯感到紧张、提心吊胆、不安全及自卑为特征，总是需要被人喜欢和接纳，对拒绝和批评过分敏感，因习惯性地夸大日常处境中的潜在危险，而有回避某些活动的倾向。临床表现有：持久和广泛的内心紧张和忧虑体验；对遭排斥和批评过分敏感；不断追求被人接受和受到欢迎；除非得到保证被他人所接受和不会受到批评，否则拒绝与他人建立人际关系；惯于夸大生活中潜在的危险因素，达到回避某种活动的程度，但无恐惧性回避。

（4）反社会型人格障碍。这是一种破坏社会准则以及无视他人权利和感受的人格障碍。其特点为：少年期就显露出违法的品行特征，并会延续到成人时期，时常做出不符合社会要求的行为，如经常逃学、被学校开除、被公安机关拘留、习惯性吸烟喝酒、反复偷窃、鲁莽、好斗、反复违反家规或校规，幼年便有虐待动物或弱小同伴等行为；不能维持久地工作或学习；易激怒，并有攻击行为；在建立亲密的人际关系以及履行责任方面有严重问题，对亲人和朋友没有责任感和义务感，经常不承担经济义务或不赡养父母；经常撒谎，欺骗他人，以获得个人的利益；对自己或他人的安全漠不关心，危害别人时无内疚感、无同情心，缺乏羞耻心和罪责感；不能从失败和惩罚中吸取教训，所以屡教不改。

（5）依赖型人格障碍。它是以顺从和依赖为行为特征的人格障碍，表现为极端缺乏自信，没有别人的劝告和支持不敢做决定，典型特点就是没有主见，顺从依附，信赖他人，独立性差；常依赖别人的帮助，不果断，也缺乏判断力；讨厌孤独，害怕被遗弃；自我评价低，怯懦，情绪不稳定。

（6）冲动型人格障碍。它以情感爆发，伴明显行为冲动为特征。临床表现有：易与他人发生争吵和冲突；有突发的愤怒和暴力倾向，对导致的冲动行为不能自控；对事物的计划和预见能力明显受损；不能坚持任何没有即刻奖励的行为；不稳定的和反复无常的心境；容易产生人际关系的紧张或不稳定，时常导致情感危机；经常出现自杀、自伤行为。

（7）表演型人格障碍。这种又称戏剧化型人格障碍，指过分戏剧化的自我表现以及寻求别人注意的人格障碍。以过分感情化、夸张言行吸引注意力及人格不成熟为主要特征。临床表现有：表情夸张像演戏一样，以吸引注意力；具有浓厚和强烈的情绪反应和装腔作势的行为特点，暗示性高很容易受他人的影响；自我中心，强求别人符合他的需要和意志，依赖性大，常需别人的保护与支持，经常渴望表扬和同情；非常重视自己的吸引力，有时甚至不适当地表现自己；情感易变，常把自己的感受和情感加以夸张；说话夸大其词，掺杂幻想情节，希望自己总是注意的中心，而且常做一些不适宜的事情去争取成为注意的中心。

（8）强迫型人格障碍。这是一种以要求严格和完美为主要特点的人格障碍。其特点为强烈的自制和自我约束，做事情要求完美无缺，按部就班，强调秩序与条理性，不合理地要求别人按照他的方式做事，否则心里很不痛快，对别人做事很不放心，犹豫不决，常推迟或避免作出决定，常有不安全感，反复考虑计划是否得当，反复核对检查，要求严格，缺乏幽默感和灵活性。