大学生人格特征：稳定性与心理健康

综合以上的人格定义，我们认为可以从以下几方面对人格的性质加以理解。

1.人格是独特的

没有任何两个人是完全一样的，也没有任何两个人对同一事物会有完全相同的反应。每个人的行为都由其独特的结构决定的。这种独特的结构或组织在日常生活中就会表现为每个人自己的风格，这就是我们通常讲的核心人格，如哈姆雷特的优柔寡断、林黛玉的多愁善感，就体现了不同的人所具有的典型的人格品质。

当然，强调人格的独特性，并不排斥人格的共同性。从人格的形成过程看，人格是在社会文化的影响下形成，因此在某一文化、某一民族、某一阶层、某一群体的影响下，人格就具有一定的共同性，即人们所具有的相似的人格特征，如富有创造性的个体通常具有兴趣广泛、精力旺盛、自主、直觉、自信、独立判断问题的能力等人格特征。

2.人格是稳定的

俗话说：“江山易改，禀性难移”，这句话说明一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来了，要想改变它并不是一件容易的事情。此外，人格的稳定还表现在不同时间、不同情景下人格表现的一致性。如一个性格活泼的学生，不仅在学生活动中表现出积极参与、大方热情，与陌生人在一起，他也能很快融入新的环境。而且，他不仅学生时代如此，毕业工作若干年后，他可能依然如此。此外，人格的稳定性还说明，人格特征是一个人经常表现出来的稳定的心理和行为特点，那些暂时、偶然表现出来的行为则不属于人格特征。例如，一个平时性情温和的人，偶然发了一次脾气，人们在描述他的人格时，不会说他脾气暴躁，而仍然认为他是个温和的人。(www.xing528.com)

我们在强调人格的稳定性时，并不忽视人格的可变性。但人格的改变和行为的改变是不同的，行为的改变是浅层次的、表面的、外在的变化，人格的变化是深层次的、内在的改变。例如，一个具有焦虑特质的人，上学时表现为考试焦虑，考前忧心忡忡，考试时心神不定；工作时他往往对竞争和压力环境有焦虑反应，采取逃避的方式处理焦虑。虽然，在不同的时期、不同的情境下他焦虑的行为反应是不同的，但其内在的、易焦虑的特质是没有变的。如果他经过心理医生的脱敏治疗，彻底消除了焦虑特质，这才是真正在人格层面上的改变。

3.人格是统一的

从人格的行为表现看，每一个个体在人格的表现上都是各不相同的，甚至是千姿百态的，但是从人格的内部结构看，人格的各个成分都是处于一个统一的、相互依赖的关系中，进而构成了一个完整的系统。在这个系统中，人格的各个成分按照一定的内容和秩序、规则有机地结合在一起，从而具有了内在的一致性，并受自我意识的调控。当一个人的人格结构各方面彼此和谐一致时，人们就会呈现出健康的人格特征，否则就会使人发生内在冲突，产生各种生活适应困难。例如，一个女中学生爱慕自己博学多才、时尚帅气的男老师，从情感层面来讲，她希望能更多地接近这位老师，但是认知层面上，她认为这是一种不“应该”的想法，因此在内心就产生了激烈的冲突，行为上则表现为故意躲避老师，甚至产生退学的念头。

4.人格是具有功能性的

所谓人格的功能性是指人格对一个人思维方向、问题解决、行为结果所具有的影响力。例如，一些研究者在总结一系列研究后认为，同样聪明的儿童，由于人格不同，而在挫折后的问题解决成绩明显不同：控制定向的儿童倾向于将问题看作一种挑战，在遇到困难时他们更能采取坚持的态度，更加专注地思考问题，能对问题提出新的策略；而无助定向的儿童则倾向于自我中伤，产生消极情绪，怀疑自己的能力，变得厌烦。因此，控制定向的儿童会出现“失败后的成功”结果，无助定向的儿童则会出现“失败后的失败”结果。因此，从这一角度而言，人格会起到决定命运的作用，人格的功能性强的人会把命运掌握在自己手中。