生态学的发展及生态建筑第三版

生态学作为一门独立的学科，提出之初并不为人们所立即接受，主要原因在于生态学是一门多形态的学科，早期的研究对象不像其他传统学科那样明确，且其尺度并不确定。这种状况一直持续到种群研究的广泛开展后才有所改观。

在20世纪前半叶里，生态学出现了兴旺发达的景象，形成了比较完备的理论体系和研究方法，并产生了许多分支学科。这些分支学科的研究对象和侧重点各不相同，有些研究水生动物，有些研究植物，有些侧重于个体，有些侧重于区域群体。研究方法也不相同，有实地调查，也有数学统计和模型推导，逐步完善了描述性生态学工作。但总体而言，这一时期研究较多的是植物生态学，其次是动物和微生物生态学，较少把人类本身作为自然界一员纳入到生态学研究中去。

从20世纪后半叶至今，生态系统成为生态学最活跃的研究对象，尤其是迈入20世纪60年代后，由于环境问题变得越来越严峻，生态学的研究更是得到了迅速发展。人们已不仅能够运用生态学传统理论对动植物和微生物的生态学过程做出较为科学的解释，而且在个体、种群、群落和生态系统等领域的研究都取得了重大进展。特别是其他学科的加盟和相互渗透，计算机技术和遥测技术等的应用，系统论和控制论方法的引入，都进一步丰富并拓展了生态学的研究内容和方法。目前，人类面临的环境污染、人口爆炸、生态破坏与资源短缺等全球性问题的解决，都有赖于对地球生态系统的结构和功能、稳定和平衡、承载能力和恢复能力的研究。生态学的一般理论及其分析方法也正在向学科的其他领域和相邻的社会学、人类学、城市学、心理学等领域渗透，现代自然科学的主导趋势之一是“生态学化”。(www.xing528.com)

随着研究对象和内容的发展，生态学的概念也在不断发展和完善。20世纪60年代以来出现了许多生态学的新定义，例如，美国生态学家奥德姆（E.P.Odum，1971）曾提出：“生态学是研究自然界结构和功能的科学，这里需要指出的是人类也是自然界的一部分。”1997年，他又在其撰写的新书《生态学——科学与社会的桥梁》中进一步指出，生态学越来越成为一门研究生物、环境及人类社会相互关系的独立于生物学之外的基础学科，一门研究个体与整体关系的学科。我国学者马世骏（1980）也提出：“生态学是一门多学科的自然科学，研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机理。”这些新定义进一步扩展了生态学的研究内容和对象，将研究对象从有机体推及所有的生命系统，这种生命系统除了自然的动植物外，还包含人类自身。生态学最一般的定义是：生态学是研究生物与生物之间、生物与非生物之间的相互关系的科学。