英语语法教学的宏观改革建议：互联网在护理专业中的应用

语法是学习者培养语言能力的基础，历来都作为英语教学的一个重要环节。从语法教学的发展看，无论是理论上.还是在实际教学中，它取得的进步我们不能忽视，但同时它也暴露了不少问题，其中最主要的就是在培养语言实际应用能力方面的不足。据调查，在语法教学上，目前很多学校采用的还是传统的语法教材和教学方式。在他们看来，语法教学的目标是培养学生使用语法规则组成正确句子的能力，而要培养交际能力主要得依靠学生的口语练习，两者关系不大。可能许多教师和学生都有这种认识。但我们必须看到这一点，再流利的口语如果没有语法正确的句子作基础也是一堆废话；语法知识的讲解如果没有交际的练习也只是纸上谈兵。因此，为了适应发展的需要，更好地培养学生的交际能力，语法教学必须有所改革。下面从宏观上探讨一下英语语法教学的改革措施。

首先，在思想上，教师和学生必须正确认识语法在语言学习中的重要性。可以说，语法是语言的中心成分：语法赋予语言以结构形式，词汇通过语法结构赋予语言以意义内容。但是长期以来，因受传统教学法的影响，教师和学生通常将语法看作是一个独立的部分来讲授和学习。他们只将语法看作是考试和升学的重点，忽视了它与词汇的联系，更没有注意到它还会严重影响培养学生交际能力与质量。因此我们必须让教师和学生在思想上重视语法相语法学习。

其次，改革语法教材。教材在教学中的重要作用毋庸置疑。可以说，它不仅规定学生要掌握所有内容，而且决定教师的教学目的和方法。翻开当今的语法书，我们可以看到，大多数语法书的编排多是从词法到句法按部就班的形式，重点、难点并不突出，其例句、练习也多是单句形式，缺乏语境与交际练习。这种教材必然会影响教学的效果，因此必须重新编写语法教材。以培养学生语言交际能力为目的，结合语法教学实际，按照语法项目的不同用途编排内容，突出重点，例句与练习要多结合语境或一定的情景进行设计，使学生能够学以致用，从而力争做到语法能力和交际能力两手抓。(www.xing528.com)

再次，采取灵活性的教学方法。传统的语法教学通常都是这样的模式：语法规则讲解——列举例句加以说明——练习。这种教学方法看似简单、便于理解，但却非常枯燥，多以教师讲解为主，没有给学生根据所学内容进行交际的机会。而语法课的目的不是向学生灌输一大堆语法规则，而是通过学习语法来提高使用语言的能力。为了在语法课上培养学生的语言交际能力，我们必须改革语法课的教学方法。我们可以将交际法结合到语法教学中，改变传统语法教学的单一模式，精心设计多样化的教学形式，不仅使学习语法变得生动有趣，还要把课堂变成一个以语法知识为指导的实际交际舞台。