护理专业中互联网英语教学模式的应用效果

在高职英语教学中可以根据教学实际，对教材进行合理的剪裁，寻找合适的切入点，设置合理的模拟情境，灵活使用公文处理测验、无领导小组讨论、管理游戏、角色扮演等情景模拟，让学生立足模拟的语言环境，解决现实生活作的实际状况。

（1）案例分析教学法教师把教学知识点融入精心策划筛选的案例中，以案例为主线结合特定案例（事件）引导学生积极思考、讨论，分析问题、解决问题。

（2）项目推进式教学法开展项目推进式体验教学，将项目课题的运作引进相关章节内容，锻炼学生学习的主动性和自觉性，增进师生互动，培养团队精神。例如，教师以“某一旅游景点介绍”为项目主题，要求学生划分团队，进行总体的规划设计，从景点的主要介绍、路线的总体设计、团队人员的分工与协作、活动经费的预算等方面让学生就“某一个旅游主题”做成PPT，然后让学生利用多媒体进行英语演讲、展示，并现场回答其他项目学生的提问。这种方法既可让学生参与课堂教学，也能充分锻炼学生的临场使用英语的反应能力。(www.xing528.com)

（3）竞赛式教学法竞赛式教学法将竞争精神引入到教学中，让学生在竞赛游戏中掌握知识的要点和重点，把握难点，激发潜能。它采用的方法有英语演讲比赛、辩论赛、知识问答比赛、听说写技能比赛等。例如预先在班级上让学生抽取3-4个演讲主题，经过一定时间的准备后，请学生到讲台即兴演讲，最后教师综合点评学生表现，表扬优点，指出不足，激发学生互相竞争奋发向上的情绪。常见的英语演讲主题有：Traveling around China；Nuclear Power；Blessing or Disaster to Humankind；Dream and Reity；Responsibility；The Way towards Future——Carbon Life；Culture smart or science intelligent；Being a Child or Being an Adult等等。