高职院校思政课教师基本素质

1.坚定的理想信念

作为坚持社会主义办学方向的重要阵地、主干渠道、关键课程，思政课的首要教学目标，也是最根本教学目标，就是其意识形态目标，就是要为党和国家培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这一基本属性和根本教学目标，要求思政课教师首先有坚定的马克思主义信念、社会主义和共产主义信仰，要做党执政的坚定支持者、党和国家政策精神的传播者，要真学、真信、真懂、真用，在事关政治原则、政治纪律、政治方向上与党中央保持高度一致，无论何时何地，不因任何困难挫折而放弃或改变自己的信仰，即使当世界社会主义运动处于低潮或者在各种观念的冲击下出现种种否定马克思主义的思潮时，也旗帜鲜明地坚持马克思主义，毫不动摇地传播马克思主义，通过自己的一举一动、一言一行展现一个马克思主义者所坚守的价值理念，这样才能以自己的人格魅力引导学生信服马克思主义。

2.扎实的理论修养

邓小平同志说过：“要教育人民，必须自己先受教育。要给人民以营养，必须自己先吸收营养。”思政课是一门理论性非常强的课程，思政课教师必须要全面、深刻、准确地掌握马克思主义基本原理，要充分了解客观世界本质规律、人类社会发展规律、中国共产党执政规律等，要深刻领会马克思主义中国化各项创新理论以及党的路线、方针、政策等。思政课教师要全面、深刻地把握马克思主义，就必须认真学习、研究马克思主义发展史，就要静下心来认真阅读马克思主义经典著作，领会其精神实质，用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决问题。同时，作为高职思政教师，还要研学高等职业教育的教学理论，把握职业教育的特点，掌握信息化技术，增强高职思政课教师的马克思主义学科专业底蕴和职业教育教学的理论支撑。

3.深厚的教学功底(www.xing528.com)

思政课教师的教学能力可以归纳为：政治导向能力、理论阐释能力、教学设计能力和信息化应用能力。政治导向能力，是思政教师的首要能力，这也是思政课鲜明的意识形态根本属性的必然要求，这一能力要求思政课教师要直面学生在多元文化价值冲击下的诸多疑惑，要旗帜鲜明地坚定政治立场、明确政治方向、坚守社会主义核心价值高地，绝不能让课堂成为不当言论和不良情绪的宣泄地，绝不能成为西方价值观和不良社会思潮的侵袭所。理论阐释能力，是思政课教师的重要教学能力。马克思说过，理论只要说服人，就能掌握群众；理论只要透彻，就能说服人。思政课教师要有理有据、深入浅出地阐释困惑学生的重大理论和现实问题。教学设计能力，是思政课教师的关键能力。教学设计包括教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计以及教学支撑体系在内的一系列设计活动的总和，是教师综合能力的具体体现。思政课教师要根据学校人才培养目标、办学定位、办学理念以及专业培养模式等，结合思政课的性质和价值功能，进行教学设计，并在实施中根据教学诊改报告及时调整和改进。信息化应用能力，是新时代思政课教师的核心能力。“互联网+”引发了新的学习革命，倒逼着教育教学方式的变革，“互联网+思政课”已经成为必然趋势，思政课教师要与时俱进地掌握好处理信息和应用信息的能力，充分利用互联网的及时性、交互性，创设知识性、趣味性相结合的教学方式，提高思政课教学的感染力和亲和力，提升学生的获得感和满足感。

4.强大的人格魅力

人格魅力是由学识、能力、性情和品行等综合素质熔铸而成的，其中品行是非常重要的组成部分。思政课教师要成为言行一致的楷模，处处以身作则、率先垂范，在工作中尽职尽责、诲人不倦，具有无私奉献的精神；在学习中勤奋刻苦、踏实认真，坚持实事求是的优良学风；在生活中严以律己、宽以待人、艰苦朴素、信守诺言、品德高尚、行为端庄。与此同时，思政课教师还应该是学生的良师益友。教学活动是在师生交往中实现的，思政课教学的良好效果离不开良好的师生关系。思政教师强大的人格魅力和和谐的师生关系，将有助于增强思政课教学的吸引力，提高思政课的教学质量，实现思政课教学的最终目的。