高职院校三全育人体系组织保障及思政课教学设计新论

“三全育人”旨在整合校内外育人资源，构建全员、全过程、全方位育人格局，着力解决“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的重要问题。“三全育人”涉及全体教职员工的教育教学理念、资源整合的长效机制，是一个复杂的系统工程，因此需要学校提供强有力的组织保障。

1.强化组织保障

“三全育人”关乎培养什么人的根本问题，涉及学校的方方面面，要顺利开展，需要学校党委高度重视，相关部门齐抓共管，方能有序推动。首先学校党委要成立“三全育人”工作实施领导小组，由学校党委书记或者校长担任组长，马克思主义学院、学生处、团委、教务处、宣传部、财务处、二级分院（系）相关负责人为成员，下设办公室，定期召开联席会，讨论“三全育人”的机制构建、项目实施、各机构承担的任务，确保“事有人做、责有人负”，破解推动过程中的难点。学校将把“三全育人”实施情况，纳入各分院（系、部）年度绩效考核评价指标体系，作为年度工作目标考核内容。教师参与“三全育人”的工作情况和效果，将作为其考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的参考依据之一。学校加大对“三全育人”工作实施情况的督导力度，及时宣传表彰先进，督促整改存在的问题。各分院（系、部）要依照学校总体安排，强化统筹协调，推动落实相关育人项目，确保“三全育人”工作有序推进，提升育人成效。

2.强化人才保障

思想政治工作是学校一切工作的生命线。“三全育人”的成败的重要因素是施教者育人意识的强弱和育德能力的高低。要构建推动“三全育人”格局，首先就要打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的教师队伍，强化教师培育时代新人的责任感和使命感。教师要不忘初心、牢记使命，淡泊名利，始终牢记教书育人的初心与使命，做学生成长成才路上的引路人。无论是思想政治理论课教师还是文化通识课教师、专业课教师，都要有育人情怀，既教书又育人，挖掘学科、课程蕴含的思想政治教育元素，发挥课程育人的主渠道作用。无论是辅导员还是处于职能处室、后勤服务岗位的教职员工，在管理育人、服务育人、网络育人、科研育人、资助育人、实践育人等过程中，都应通过自己的一言一行对学生产生潜移默化的影响。尤其是辅导员，是全程陪伴学生、多方位接触学生的群体，在全员育人、全育人、全方位育人中对学生影响非常大，一定要按照职业化、专业化、专家化的规划，打造这支队伍，提升这支队伍的育德能力。

3.育人环境保障

大学生思想的形成受学校内外多种因素的影响，既包括国家社会治理的效果、民族传统文化和当代先进文化对思想政治素质的影响，也包括学校思想政治教育的舆论氛围对学生思想政治素质的影响。因此学校思想政治教育的协同不仅仅指高校内部教育主体和教育要素的协同，还需要充分利用社会、家庭等力量，形成高校主导、家庭辅导、社会引导的强大合力，为学校思想政治教育协同推进提供外部环境保障。因此，首先，要讲好中国好故事，弘扬社会正能量，优化协同育人的社会大环境，避免不良社会风气消减学校思想政治教育的效果。其次，要充分挖掘和利用好历史博物馆、革命纪念馆和当地社会发展规划馆等社会育人资源，让学生在中华优秀传统文化、中国红色文化、社会主义先进文化中浸润成长。再次，学校要加大思想政治教育的人力、物力、财力的投入，建设党建思政基地，重视微信、微博等网络平台的开发运用，整合育人资源，实现资源共享、信息互通、优势互补、价值共享，提高协同育人实效，增强学生的获得感和满足感。

【注释】

[1]中共中央文献研究室.毛泽东文集：第七卷[M].北京：人民出版社，1999：226.(www.xing528.com)

[2]张睿.协同论视域下高校“三全育人”实施的机理与路径[J].思想理论教育，2020（1）：102.

[3]把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（01）.

[4]梁紫君，马云天.高校思想政治教育“三全育人”机制构建的依据、面临困境和实现路径[J].教育观察，2019，8（35）.

[5]习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.

[6]习近平在全国教育大会上强调 坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11（1）.

[7]习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

[8]刘承功.高校“三全育人”的核心要求、目标任务和实现路径[J].思想理论教育，2019（11）.

[9]刘承功.高校“三全育人”的核心要求、目标任务和实现路径[J].思想理论教育，2019（11）.