高职院校思政课教学设计，提升微信公众平台推广效果

内容是学习过程中传递的信息，不管是对于课堂还是微信公众平台来说，内容都是教学活动的核心。尤其是对于既有深厚内涵又与时俱进、既有鲜明政治意识形态又有实践科学性的思想政治理论课来说，怎样使大学生科学掌握和获取马克思主义基本理论知识并将其世界观与方法论转化为自我价值认同，从而引导自身表现行为，这是检验思想政治理论课是否发挥其应有作用的关键。因此，在设计微信公众平台辅助思想政治理论课教学时，内容首先要能为“内化于心，外化于行”的目标提供帮助，考虑到思想政治理论课与移动学习的性质，平台内容还应该要符合以下几个特点：

第一，政治性。政治性是指微信公众平台移动课堂与传统课堂融合于一体的创新式思想政治理论课话语表达。思想政治理论课不能只为了迎合学生的学习兴趣而忽略了自身最本质的政治属性，应时刻保持思想政治理论学科的“捍卫力”，树立起当代大学生对中国特色社会主义的“四个自信”，这一点在任何时候、任何地方都必须坚定不移。

第二，教育性。加强思想政治理论课建设的根本目的就是要以理想信念教育为核心，深入进行正确的人生观、世界观和价值观教育。这里的教育性不止包括平台内容要能提升学生对基本理论知识的掌握度，还包括要时刻表现出价值引领性，以达到教育学生的目的。

第三，科学性。其一，在展开内容板块划分时，不同栏目之间具有逻辑性。零散、缺乏逻辑性的平台内容会影响学习者的阅读体验，不利于对内容效果的发挥；其二，内容要切合学生的认知结构以及学习需求，这样将有利于学习者对内容的理解和接受；其三，要保证内容具有科学性与严谨性，使其具有一定的深度和广度，并且所推送的教学素材要没有思想、学术以及表述方面的错误。(www.xing528.com)

第四，时效性。平台推送的教学材料应保持及时更新。平台推送教学材料的一个重要目的就是要潜移默化地影响学生的思想和行为，要想实现这一目标，教师就要及时地在平台上以视频、音频、图文等多种教学材料的推送形式对学生的疑惑进行反馈，对国家的大政方针、马克思主义理论、中国特色社会主义实践的最新成果等内容进行有亲和力以及生动化的宣传。如果平台更新不及时，学生对思想政治理论课的学习也就容易中断甚至会取消对平台的关注，平台也就失去了用户的黏合度，利用平台提升思想政治理论课教学效果也就无从谈起。

第五，趣味性。其一，推送的内容应综合利用不同的多媒体形式，但又要恰到好处，与信息相符。微信公众平台提供了许多内容呈现形式，如图文、音频、视频等，而每个呈现形式又可以达到不同效果。书本和屏幕上相关话语和画面彼此接近时，学习者可以快速将这些信息保持在自己的短时记忆中。因此，平台在应用多媒体表现形式时，相互联系的图文元素应该彼此接近，以便保证学生较好的体验效果与学习效果。其二，微信公众平台的内容只有联系实际，贴近学生生活，才能引起学生的兴趣与共鸣。