高职院校思政课教学设计新论：助力学生成长要求

高等职业教育是高等教育发展中的一个类型，肩负着面向生产、建设、管理、服务一线的高素质高技能技术人才的使命。“高职教育如何不辱使命，按照社会经济发展的客观要求，真正培养出高素质的高技能人才，是高职教育发展到质量提升阶段急需解决的问题。高技能人才不仅仅在经济社会发展中具有重要作用，同时本身也是体现我国工人阶级先进性的中坚力量，培养高技能人才就具有强化党的阶级基础的政治作用。”^[3]高职思想政治理论课是培养学生思想政治素质的主渠道、主阵地，高职院校培养的人才必须为民族复兴、国家富强努力奋斗，他们是中国特色社会主义事业的建设者和接班人，这种培养人才的价值取向就决定了高职学生不仅仅要有够用的理论知识和过硬的专业技能，还应该具有坚定的政治方向、高尚的道德情操、崇高的民族责任感、使命感，立志为社会主义现代化事业奉献聪明才智，挥洒青春热血。因此，高职院校的人才培养过程中，应该注重对学生的价值引领，引导学生听党话、跟党走，做时代新人。

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上反复强调，“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”是教育的根本任务，“培养什么人”是教育的首要问题。高职院校大学生自身的成长成才需要将个人的前途命运同国家和民族前途、命运紧密结合起来，在为国家和民族的前途和命运的奋斗和奉献中建功立业。高职思想政治理论课在推动马克思主义大众化进程中对高职学生起着价值引领作用，引导高职学生用中国化的马克思主义，尤其是用习近平新时代中国特色社会主义思想武装自己头脑，自觉培育和践行社会主义核心价值观，树立科学的世界观、人生观和价值观，明是非，知荣辱，做为社会主义事业不断奉献的奋斗者。(www.xing528.com)

欲成才，先成人，立德树人首要的就是培养有德之人。爱因斯坦曾说，用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。无才无德是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品，有德有才是精品。民族复兴、国家富强，需要的是一大批德才兼备的人。在思想政治理论课教育教学中，运用当代中国马克思主义来分析社会现状，旗帜鲜明地表明我们提倡什么、反对什么，用科学的世界观、人生观和价值观来引导高职大学生，满足高职大学生的精神需求，丰富当代大学生的精神世界，在多元多样多变、纷繁复杂的社会中，不迷失前进的方向，找准自己前行的路。教学中引导学生自觉践行社会主义核心价值观，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，弘扬中华传统美德，引领全体学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教学中可以用马克思主义中国化最新理论成果和中国特色社会主义事业取得的丰硕成果，引导学生对中国特色社会主义道路的认同，用中华民族伟大复兴的中国梦激励学生，引导学生自觉担当民族复兴大任，进一步坚定走中国特色社会主义道路、实现民族复兴的理想和信念。