高校教师教学工作管理的现代化理性思考

在对高校教师的教学工作进行管理时，要特别注意做好以下几方面的工作。

（一）科学合理地安排高校教师的教学工作

科学合理地安排高校教师的教学工作，是高校教师教学工作管理的一项重要内容。而在对高校教师的教学工作进行科学合理的安排时，可以从以下几个方面着手。

1.科学合理地安排高校教师教学工作的形式

在对高校教师的教学工作进行安排时，通常来说可以采用循环任课和非循环任课两种形式。

（1）循环任课

所谓循环任课，指的是安排一位教师在同一个班或同一个系的几个班连续教几年同一学科的课。

循环任课对教师有较高的要求，需要教师对高校各年级的教材内容十分熟悉且形成系统的认识；需要教师能够准确把握不同年级教学重难点；需要教师能切实依据学生的实际情况来选择最优的教学方法，指导学生，打好基础，发展智能，提高技能，保证质量。

由此可以看出，循环任课有很多的优点。但同时，循环任课也存在一些不足，如将某个班或某几个班的学生长期置于少数教师的教育之下，很有可能导致这些教师存在的缺点和不足对学生产生不利的影响，从而阻碍学生的健康成长与发展。

（2）非循环任课

所谓非循环任课，指的是每一学年都根据工作需要和业务条件，安排教师在不同的年级任课。

非循环任课有助于教师对教材进行深入地钻研；对某一学年的学生切实负责；熟练掌握教学内容，并不断总结经验对教学方法、教学手段等进行改进。(www.xing528.com)

由此可以看出，非循环任课有很多优点。但同时，非循环任课也存在一些不足，如不利于学生对所学的内容进行系统掌握、不利于学生对新旧知识进行衔接与照应等。

2.科学合理地安排高校教师教学工作的要求

在对高校教师的教学工作进行安排时，需要遵循的要求主要有以下几个方面。

（1）高校管理者在安排教师的教学工作时，必须要具备发展的、全局的眼光；要具备学科意识、教师的专业发展意识；要切实照顾到起点班和毕业班，也要顾及中年级段的发展；要切实处理好教师间的人际关系；要努力协调好人力资源与物力资源的关系，以保证安排的教师教学工作总体上是科学合理的。

（2）高校管理者在安排教师的教学工作时，必须要“扬长避短，人尽其才”，即将每名教师安排到最适合其个人特点、最能发挥其优势的工作岗位。

（3）高校管理者在安排教师的教学工作时，必须要公平、公开、公正，不能带有个人偏见。

（4）高校管理者在安排教师的教学工作时，必须要让教师明晰岗位职责，了解教学工作的重要意义。只有这样，教师才能感到自己在做有意义的工作；才能充分发挥自身工作的积极性、主动性，不会常常感到工作疲劳；才能努力克服自己在工作中遇到的困难。

（5）高校管理者在安排教师的教学工作时，必须要注意人事安排的稳定性，即教师的工作一旦被安排好便不能随意改变。这有助于教师有一个相对稳定的工作环境，进而做出重大的工作成绩。

（6）高校管理者在安排教师的教学工作时，必须要注意双向选择，即在对教师的个人要求进行考虑的同时积极结合高校的实际情况。但是，当教师的个人要求与高校的实际需求产生冲突时，教师的个人要求应服从高校的实际需求。

（二）积极调动高校教师教学工作的积极性

高校在对教师的教学工作进行管理时，还要处理好如何在教学工作安排中调动起教师的工作积极性这一问题。具体来说，高校可以通过情感激励法、目标激励法、奖惩激励法等方法来调动教师工作的积极性，以促进高校的教育教学工作更好地进行。