四川省高校图工委建立20周年：贯彻《规程》与积极服务

1990年下半年，学校（四川大学）派我兼任校图书馆馆长，我这个图书馆一般读者的教师成为了图书馆工作人员。1992年3月我被省教委选聘为四川省高校图书情报工作委员会（以下简称省图工委）副主任兼秘书长，直到1998年换届；随后，迄于2007年3月，又被留任常委并聘为顾问。在这16年多的岁月中，我同省图工委和高校图书馆结下了深厚情缘，结识了许多默默奉献的从事图书馆工作的智者、能人，受到了教育帮助，也得到磨砺锻炼，是我很有意义的一段人生历程。其间，给我最深的体会感受之一是：省图工委要贯彻《普通高等学校图书馆规程》，积极服务，促进各高校图书馆协力合作，推动改革，努力当好省教委（教育厅）的参谋和助手。

党的十一届三中全会以来，特别是在《中共中央关于教育体制改革的决定》（1985年）指引下，国家教育部门加强了对高校图书馆的宏观管理，建立了高校图书情报工作委员会，颁布了《普通高等学校图书馆规程》（1987年，以下简称《规程》），开创了高校图书情报事业改革发展的新局面。与此相应，我省教育行政部门和各高校也积极加强对高校图书馆的领导，采取有效措施，大力推动高校图书馆的改革和建设。1987年12月建立的省图工委，在全国高校图工委和省教委领导下，做了许多工作，取得了很好的成绩。我们新一届图工委正是在这个良好基础之上进一步开展工作的。

20世纪八九十年代，是我国高校图书馆全面加强建设和深化改革的时期，其中有三个方面尤为突出，即：图书馆在学校的地位与任务有较大改变，办馆条件的改善和办馆水平的提高，传统图书馆向现代图书馆的转变。根据省教委的部署，新一届省图工委集中力量宣传学习和贯彻执行《规程》，协助省教委和各高校推进图书馆的改革与建设。我们认为，依法办事，循规遵章，多方面加强高校图书馆的制度建设，是治理和办好高校图书馆的基本功。《规程》是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布后，教育部在《中华人民共和国高等学校图书馆工作条例》（1981年）的基础上修订的，是具体指导高校图书馆工作的国家教育法规，教育行政部门、普通高等学校及其图书馆都要认真贯彻执行（其他高校参照执行）。于是，在省教委领导下，我们以《规程》为具体工作指南，认真学习，努力贯彻，并接受省教委的授权和委托，用两年多时间（1992—1994年），对全省60所全日制普通高校图书馆，逐馆进行了以全面贯彻《规程》为内容的检查评估；然后，又以几年时间巩固发展检查评估成果，集中推动图书馆队伍建设和现代化（自动化、网络化、数字化）建设，从而促进了我省高校图书馆改革和建设的明显发展和平衡发展。事实表明，贯彻《规程》对高校图书馆的建设和改革，可以提高认识，明确要求，规范工作，切实保证，全面加强，大步推进。

省图工委是在四川省教委领导下，“对全省高等学校图书情报事业进行协调、咨询、研究和业务指导的工作机构，并根据四川省教委的授权和委托，行使某些行政管理职能”。省图工委常委会闭会期间，日常工作在省教委高教处具体指导下，由图工委秘书处主持。图工委的常委、正副秘书长，除两三位省教委干部外，都是各馆馆长兼任的（其中不少馆长还承担本专业的教学科研任务），秘书处二、三办事人员亦由各馆选派，这些人都是义务兼任的，因此积极服务的精神对省图工委工作人员至为重要。所谓积极服务，是基于对高校图书情报事业整体发展的事业心、责任感，也是应该具有的良好作风。省图工委秘书处特别重视积极服务精神的培养和实行，坚持集体会商，依靠各馆开展工作；尽力为各馆服务，发挥各馆与省教委之间的桥梁作用，通达上下、协商协调、纾困解难、互助互补，不断增强我省高校图书馆界的协合力、凝聚力和群体能量。还多次举办高校图书馆馆长研讨会、新任馆级干部培训研讨会，研讨“如何当好图书馆长”、“如何提高办馆水平”。馆长们一致认为，要办好高校图书馆，首要条件之一是提高馆长的水平，其中就包括馆长（含在省图工委兼职的）要有积极服务的精神，努力当好公仆，为高校图书馆多办好事。(www.xing528.com)

在省图工委工作中，这种积极服务精神多有体现。例如，在队伍建设上，以会带训，分别建立馆长、各部室主任、各业务岗位人员的研讨会制度，明确职责，交流经验，热心承担省图工委布置的工作，无保留地介绍本馆工作经验，主动帮助别馆解决困难；在工作人员中普遍开展联系本职业务和岗位工作的科学研究，并设法组织或推荐公开发表；建议省教委批准开展优秀图书馆学论著的评选奖励、优秀图书馆和先进工作者的评选表彰；主动调查研究，向省教委专题报告高校图书馆职称结构情况，促进全省图书情报序列正副高级职称评审组织的建立。又如，两年多的检查评估工作，大家都把它看做是联系实际学习和贯彻《规程》的好机会，是深入交流、互相学习、取长补短、共同前进的好机会，馆长们一边准备本馆迎评，一边又积极参加评估工作。这次评估，提倡节俭，讲求实效，不讲排场，不给报酬，两年半内共评估60所高校图书馆，每馆评估专家5～7人、秘书1人，平均以6人计（省教委干部除外），约有360人次参加，都来自各馆（绝大部分是馆长、副馆长，包括在省图工委兼职的人员）。每馆评估大致用3天时间。他们既要搞好本馆工作，担负教学科研工作，又要往来奔走，一馆接一馆地连续进行。而且，评估期间大多住在受评高校的招待所，大家各自回本单位报销出差费用，也没有专家评审费。这次检查评估的认真程度和实际效果是明显的，它同参评人员的积极服务精神分不开。

2002年2月，教育部颁行了修订后的《规程》，对高校图书馆工作做了更全面更完善的要求。对于高校图书馆的地位和任务，《规程》（修订）进一步明确规定：“高等学校图书馆是学校的文献信息中心，是为教学和科学研究服务的学术性机构，是学校信息化和社会信息化的重要基地。高等学校图书馆的工作是学校教学和科学研究工作的重要组成部分。高等学校图书馆的建设和发展应与学校的建设和发展相适应，其水平是学校总体水平的重要标志。”这是高校图书馆建设和改革的总目标，也是省图工委促进各馆工作的基本要求。我们相信，在20年丰实历程和经验的基础上，省图工委依靠省教育厅的领导和各高校的支持，与全省各高校图书馆更加紧密团结协作，继续认真贯彻《规程》的全面要求，进一步深入改革，更加切实地发扬积极服务精神，一定会使省图工委服务得更好、建设得更好、工作开展得更好。

（2008年6月20日稿）