实施本实验之前必须说明，在教学过程中发现，一部分学生不重视抄绘，认为一个抄绘很简单，而有的同学认为光抄没什么用，尤其在抄绘中国古典园林作品时，自然式的线条不容易掌握，特别容易有反感情绪。表现效果中的问题也比较多，诸如透视角度选择不得当，使得画面不协调，局部效果图别扭，透视不对。抄绘鸟瞰图更加既花时间且成效不好，许多同学干脆放弃抄绘这类图，宁愿画几幅立面图来弥补，也不愿花大力气去琢磨透视图和鸟瞰图。所以语重心长地说，同学们应该首先规范自己的图面，对于一张图纸的基本要件必须有且准确，设计说明不应了了数字应付了事。我们老师也要谆谆善诱，引导和鼓励同学们感受不同图纸的效果，提供一些方法和技法，培养学生的兴趣，有信心去练习，以致在后面的实验中有较大的进步，规范制图，图纸图面上不出现明显的硬伤，明确告之: 养成好习惯，受益无穷。
实验二是建立在实验一已经熟悉制图工具且具备了一定的尺度感基础上，进一步训练学生认识和表现园林设计各类图件，图件包括平面图、立面图、剖面图、局部效果图、轴测图或鸟瞰图以及各类分析图。这些内容可想而知不是一朝一夕就可以练好的，提醒大家并不是只局限训练这一次，而是需要一个相当长时间的训练和积累。这里介绍相关内容和方法。大家一定要谨记手绘是表达思想的唯一途径，这是设计师最重要的武器，务必请大家在课程作业之余多多画手绘图，尽量脱离尺规工具，徒手表现。请学生读者在未来的较长时间内，尽量练习、抄绘整套园林图纸、临摹名家速写，速写每天一幅，一天抄绘一个方案，设计之初最有效的方法是学会“抄”，抄经典的，抄名师的，领悟作品的精髓，长此以往，所谓熟能生巧，若能每天描一个项目，积累100多个景观的项目，自然就能融会贯通，自己就可以设计，可以创作了。这是解决“头脑里没东西”的问题的重要方法。设计是不能自己瞎想的，许多东西都是现成的经验摆在那里的，关键在于积累，脑子里的东西多了，设计也就容易形成。(www.xing528.com)
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