目前国内较大规模的一次实证研究本课题组受教育部委托，于2007年开展的高校自主招生学生问卷调查、高校招生干部调查、中学领导和教师调查、学生家长调查活动。调查结果显示，当时学生、家长及中学教师对于自主招生知情度普遍较低。在学生家长方面，2007年调查中，有25.2%的高三家长对自主招生政策“完全不了解”；2011年调查中，即使子女已经进入自主招生考场，家长们对自主招生政策“非常熟悉”的也只占5.2%，“比较熟悉”的只占39.8%。2015年学生家长调查数据中，选择对自主招生政策“非常熟悉”的为19.2%，虽有一定比例的提升但仍处于较低水平。在大学生方面，2015年对大学生进行调查，对自主招生政策“非常熟悉”和“比较熟悉”的大学生只占15.3%和33.4%。在中学生层面，2016年对海南省东方市、昌江黎族自治县、琼中黎族苗族自治县5所中学高三学生的调查显示，对自主招生政策“非常熟悉”的比例仅为7.5%。在中学班主任和校长方面，2007年调查中，只有13.9%的中学领导与教师对该政策“非常熟悉”；2016年在海南东方、昌江、琼中3地进行自主招生调查时发现，绝大多数班主任甚至中学校长都“不清楚”该项政策。
但是，本课题组的大量访谈却发现，弱势群体的知晓率（IR）过低并不完全是宣传手段落后造成的。第一，自主招生宣传缺失存在人为因素。客观存在故意阻碍宣传的情况，部分地区将自主招生推荐权视为“教育福利”，以各种借口压制宣传，导致普通中学生无法有效获取自主招生信息。一些获得自主招生参与资格的学生甚至回忆称，“是老师偷偷地告诉我这个信息”。第二，家庭文化资本匮乏制约了弱势群体自主招生知晓率。自主招生以各高校为单位，收集招生信息工作量大，当前更多由家长进行信息收集工作，家长的学历水平、知识结构和教育技术水平等影响了信息获取的结果（即IR的高低）。已有的研究显示（杜婷婷，2012），考生家长的文化背景对学生自主招生了解程度有显著影响，本研究也显示出，家长学历水平和家长对于自主招生政策的熟悉程度相关系数达到0.4。第三，教师子女获得更多招生信息资源。父母职业为教师的考生，在自主招生中占据显著优势。2007年高校学生调查结果显示，超过1/4的获得自主招生资格的学生来自教师家庭。2015年再次调查发现，这一比例下降为8.74%。这与自主招生信息宣传主要掌握在中学教师手中有很大关系。(www.xing528.com)
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