我国高等职业教育国际化水平存在两个发展不平衡的问题，一是区域发展不平衡。我国职业教育国际化的不平衡和我国区域经济社会发展的不平衡相伴而生。经济较为发达的东部沿海地区职业教育发展成效更优，且对国际化人才需求更大、对国外留学生的吸引力更大，国际交流活动和国际化办学项目也更多，所以从职业教育国际化的速度、规模和质量来看，我国经济发达的东部沿海地区比经济相对落后的内陆地区明显占据优势。中西部地区的高等职业教育普遍薄弱，与东部沿海地区还有很大的差距。
二是院校之间的发展不平衡。近年来，我国加大对职业教育的办学投入，职业院校办学的软硬件条件日益改善，职业教育发展取得了长足的发展。中国职业教育已形成以示范院校和重点大学为代表的重点院校。这些学校具有良好的教育教学资源、比较突出的办学特色、丰硕的办学成果，具备开展国际化办学的条件，且从促进自身可持续发展的角度出发，有开展国际化办学的迫切需要和强烈意愿。重点职业院校以自身办学实力作支撑，能够主动地迎接国际化发展的机遇，积极参与到国际化发展的竞争中，国际化办学的步伐较快。但这并不意味着我们所有的职业院校都有国际学校的实力。非重点学校因为自身底子薄、起步慢，在抓自身实力建设上亟须投入大量时间、精力、财力，对国际化办学的认识不到位，没有产生强烈的国际化办学意愿，开展国际化办学的积极性、主动性不够，甚至存在恐惧心理。长期形成的思维模式使部分职业院校习惯于“等、靠、要”，缺乏应对职业教育国际化挑战的勇气和魄力，对于国际化办学既缺少自信和底气，又缺少清晰的实施思路和保障措施，还缺少国际化办学的经费投入，难以迈出国际化办学的步伐，也难以把握住以国际化发展带动学校全面提档升级的机遇。大部分开展国际交流合作的普通职业院校也往往停留于单向输入境外职教资源的浅层面，对外输出职教资源的情形较少。(www.xing528.com)
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