美国高职教育国际化特点

1.构建国际化课程体系

职业教育国际化的一个突出标志便是实现课程国际化。美国社区学院开设了国际经济、国际贸易等学科，同时对早期的课程体系进行改革，新增一些国际化内容，可行的做法包括自行编写教材，适量接受国外教材中的内容，或者直接选用国外教材，或者将国外相关教材、著述设定为教学参考书目。此外，社区学院对国际前沿进展保持敏感度，实时向学生传播最新的理论成果和技术成就，培养学生的国际眼光。职业教育的国际化并非彻底地“忘本”，在国际化进程中同样应当注重区域性研究，致力于彰显本国职业教育的优势特征。

2.制定高等职业教育国际化的法规

为了保证高等职业教育国际化进程，美国政府颁布了相关法规，例如《国防教育法》，其中就提到了“高等职业教育学校和社区学院应当重视外语教学”。对此，美国各级政府每年向外语教学提供大约800万美元的补贴资金，用以开设语言区域中心，或者提供语言奖学金。美国政府和教育部门重视国际教育的发展，希冀学生能够放眼世界，保持开放精神。在相关法规的支撑下，美国政府通过提供项目基金或者开设奖学金的方法，着力推动职业教育的国际化发展，相关成就包括：教育文化事务署设立的“本杰明·吉尔曼国际奖学金项目”，美国国务院设立的“富布赖特项目”“教育与文化教育交流”，等等。(www.xing528.com)

3.大力招收海外留学生

随着欧盟国家、澳大利亚、日本等国在职业教育领域的成就越来越大，它们对美国形成了强烈冲击，海外留学生有了更多可选的留学意向地。对此，美国政府增加了资助项目，扩大了资助规模，例如，教育部设立了“教育部第五大计划”、国务院启动了“教育与文化交流项目”等等。此外，许多高校也向留学生提供多种形式的奖学金，从而增强对海外留学生的吸引力。依据相关统计结果，美国2007年度共计招收1482896名留学生，在全国学生总数中的占比为4.3%，他们来自全球168个国家和地区，其中有894000人就读于社区学院、职业技术学院。另外，美国在吸引海外学生到美国留学的同时，也鼓励本国学生到国外学习，接受其他国家的职业教育，同时将自己国家的技术、文化等传播出去。