同济大学环境艺术设计专业研究成果

（一）同济大学环境设计专业发展概况

同济大学建筑系自20世纪50年代开始从事室内设计研究，研究领域涉及民用建筑及车船、飞机的内舱设计。1987年成立了室内设计专业，成为中国大陆最早在工科类高校中设计的室内设计专业，为国家培养一批从事室内设计创作和研究的高级人才。

同济大学于1987年在建筑系内设立室内设计专业，（同时进行该项工作的还有重庆建筑工程学院）开始招收理工科背景的本科生。当时采取的是“2+2”四年制的教学形式，即：两年建筑学课程，加上两年室内设计课程。但仅仅是招收了一届，以后便没有再招生，原因是当时以建筑学专业招进的学生不愿改学室内设计，后来毕业的学生也大部分回到建筑设计的行列。后来学院只是在建筑学专业里面设立了一些室内设计课程，不再单独设立室内设计专业。直到2009年再次计划从高考中招收室内设计专业的本科生，采取“3+2”的培养模式，即：三年建筑学课程，加上两年室内设计课程（含一年实习）。计划招收10名理工科背景的考生，3名艺术设计类考生，再接收3名转专业的校内学生，这样做的目的在于强调多元化及交叉学科发展，旨在培养适应国家建设和社会发展需要，基础扎实、知识面广、综合素质高，具备建筑师和室内设计师职业素养，并富于创新精神的国际化高级专门人才及专业领导者。毕业生能够从事建筑设计、室内设计及室外环境设计工作，也可从事相关专业领域的理论研究、教学和管理工作。他们毕业后获得建筑学学士学位。

专业领域的课程包括室内设计理论课程系列、室内设计课程系列、建筑设计理论课程系列、建筑设计课程系列、技术课程系列、美术课程系列六部分，形成了源于建筑学专业的教学传统，又具有自身特点、与国际接轨的专业方向特色。

同济大学室内设计专业的师生，先后承担了人民大会堂上海厅、上海地铁站的室内设计工作，还编写了一部分有全国影响的环境艺术设计教材，如《室内设计原理》《环境空间设计》《人体工程学与环境行为学》《设计程序与方法》等。同济大学工科背景的室内设计专业的办学理念：强调以建筑设计为依托，强调工程技术能力的培养，强调高层次，着眼于大项目以及在技术平台上的艺术创作。同时，该专业的结构设置，也是为了方便学生在建筑设计与室内设计之间实现宽口径就业。

纵观同济大学工科背景的室内设计专业发展，可以用“坎坷”二字来形容。综合大学办学严谨，教育部学科目录上面没有的专业名称不能单独设系。但是，根据采访同济大学公共建筑与室内外环境设计学科组副主任、博士生导师陈易教授录音整理：目前，该院的工科背景室内设计专业属于该公共建筑与室内外环境设计学科组管辖。

同济大学另一条线是设于艺术设计系的环境艺术设计专业，属于艺术设计学学科。艺术设计系设于同济大学建筑与城市规划学院，1986年开始本科招生，1993年正式成立工业设计系，2000年增设艺术设计专业，同年正式更名为艺术设计系。

艺术设计系下设工业设计和艺术设计两个专业。工业设计专业授予工学学士学位；艺术设计专业分环境艺术设计、视觉传达设计、数字媒体设计三个方向，授予文学学士学位。1993年开始招收建筑设计与理论专业工业设计方向硕士研究生，2001年设立设计艺术学硕士点，2002年开始挂在建筑历史与理论专业下招收设计艺术学方向博士研究生。艺术设计系的各专业方向之间，以及同建筑学、城市规划、景观学系之间，在学院的平台上实现资源共享，充分交叉。

艺术设计系主编的设计刊物《大设计》，每逢双月8日出版，在设计界具有一定影响。据悉，同济大学目前正筹办“艺术设计与创意学院”。将在现有设计系基础上建立院级单位，其中设环境艺术设计系，也许这是一个新的开端。

（二）同济大学环境设计专业模式分析

1986年同济大学在校内建筑学院设立室内设计专业，是我国建筑院校中最先研究室内设计教育的工科类大学之一。拥有高水平的设计教育师资力量，教师队伍中有相当一部分专业教师先后在日本、德国、美国、法国留学研修，与日本东京造型大学、千叶大学，德国卡萨尔大学、柏林艺术大学，中国香港理工大学等众多国际同类院校保持长久的友好交流关系。同济大学在20世纪80年代率先开设了“工业设计史”“设计概论”“人体工学”“三大构成”等一系列新的课程，以全新的观念进行基础设计和专业设计的教学，注意培养学生的创造性思维能力和动手能力。1995年编写了轻工大学第一部设计教学大纲，在很大程度上推动了整个中国设计教育的发展。

以下是同济大学建筑学专业室内设计方向培养计划。

本专业培养适应国家建设和社会发展需要，德、智、体全面发展，基础扎实、知识面广、综合素质高，具备建筑师和室内设计师职业素养，并富于创新精神的，国际化高级专门人才及专业领导者。本专业毕业生能够从事建筑设计、室内设计及室外环境设计工作，也可从事相关领域的理论研究、教学和管理工作。

公共基础理论知识

·了解计算机技术与文化，以及计算机程序设计的基本语言及方法。

·了解多媒体及网络技术的基本知识和应用方法。

·掌握计算机技术在本专业领域的程序的操作应用技能和方法。

·掌握一门外国语，具有一定的听、说、读、写能力。

·掌握高等数学的基本原理和分析方法。

·掌握建筑力学的基本原理和方法。

·掌握画法几何和阴影透视的基本原理和方法。

·了解建筑物理声、光、热的基本理论和设计方法。

·了解建筑给排水、电气、空调等相关建筑设备的基本知识在建筑设计中的综合运用方法。

·掌握美术的基本知识和技法。

·掌握文学的基本知识和理论。

·了解人类文化及经济管理等领域的相关基本理论与知识。

学科基础知识

·掌握建筑设计的基本原理和方法，包括建筑设计基础、公共建筑设计原理、居住建筑设计原理、室内设计原理等。

·掌握室内设计的基本原理方法，包括公共建筑室内设计原理、居住建筑室内设计原理、旧建筑改造设计原理等。

·掌握建筑设计制图的基本原理和方法。

·掌握建筑画和室内设计的基本原理和技法。

·了解中国建筑的基本特征及其演变过程。

·了解外国建筑的基本特征及其演变过程。

·了解当代中外主要建筑流派和思潮的理论和影响。

·掌握城市设计、园林设计的基本原理和方法。

·掌握建筑环境调查和研究分析的方法。

·了解与建筑有关的经济知识、法律和法规以及现行有关城市和建筑设计的法规与标准。

·了解人的生理、心理以及行为与建筑室内外环境的相互关系。

·了解自然条件和生态环境与建筑设计和室内外的相互关系。

·了解建筑设计在预防灾害的法规与标准。(www.xing528.com)

·了解常用建筑材料、装饰材料及新建筑材料的性能，并能在建筑设计和室内设计中合理选用，并进行创意化表达。

·了解建筑构造和装修构造的基本原理和构造方法。

·了解建筑体系，掌握常用建筑结构构件的性能，能合理地进行选择和布置，并能了解它对建筑的安全、可靠、经济、适用、美观的重要性。

·了解边缘学科与交叉学科的相关知识。

专业知识

·掌握建筑设计的理论和方法，并能快速完成建筑方案设计。

·掌握室内设计的理论和方法，并能快速完成室内方案设计。

·掌握应对特殊环境和特殊条件的建筑设计理论和方法。

·掌握居住环境的设计方法。

·掌握建筑特种构造和装修构造的原理和设计方法。

·了解建筑评论的原理和方法。

·了解初步设计和施工图设计的要求和方法。

·了解建筑师和室内设计师的职业特点和职业道德。

毕业生应获得的知识和能力自学能力

·具有查阅文献信息、了解本学科及相关专业的科技动态和不断拓宽知识面、提高自身业务水平的能力。

业务能力

·具有一定建筑项目策划、参与组织可行性研究的能力。

·理解和掌握环境，包括城市环境和自然环境、物质环境和人文环境、室内环境和室外环境与建筑设计的关系。

·有能力根据不同的使用要求和设计条件，合理进行设计并能快速完成。

·有能力根据建筑设计和室内设计的不同阶段，用多种恰当的方式表达设计意图。

·具备用语言和文字充分表达设计意图的能力。

·具有运用计算机辅助设计的能力。

·具有一定的建筑模型制作能力。

·具有比较顺利地阅读本专业外文书刊资料和外语听、说、写的初步能力，并初步具备与国外同行合作交流的能力。

管理能力

·具有一定的设计组织能力，能够熟悉和协调建筑工程各工种间的关系。

·具有一定的对外公关、对内组织管理的能力。

主干学科

建筑设计及其理论、室内设计方向、建筑理论与历史、建筑技术学科。

主要课程

1.设计系列课程。包括建筑设计基础、建筑设计、室内设计、室内设计公司实习和毕业设计等。

2.理论系列课程。包括建筑概论、建筑设计原理、园林设计原理、室内设计原理、建筑史、建筑理论与历史、建筑评论等。

3.技术系列课程。包括建筑结构、建筑物理、建筑设备、建筑材料、建筑构造、建筑特殊构造、构造技术应用。

4.美术系列课程。包括美术、美术实习等主要实践环节。如军训、美术实习、建筑环节实录、室内设计公司实习、毕业设计（论文）等。相近专业

城市规划、历史建筑保护工程、风景园林、艺术设计。

各类选修课要求

·限选课。限选课指定课程类型的选修课，课程类型中有数门课者选修其一。

·任选课。通识教育任选课应修满10学分，选修时应符合学生选修通识教育任选课的具体要求。跨学科基本任选课程规定在专业14、15大类平台以外选课。专业特色课程任选课规定在历史建筑保护工程、城市规划、风景园林专业特色课程中选课，或在对本科生开放的学院研究生课程中选课。