学校发展规划是职业学校实施卓越绩效管理，提高学校教育教学质量，保障学校健康稳定发展的必然要求。学校领导应当在国家中长期教育改革实施纲要等重要文件的指引下，科学制定并实施学校发展规划。
（一）科学制定学校规划的意义
1.科学制定学校规划是职业学校实施卓越绩效管理模式的必然要求。
随着经济全球化的发展，以及受2020年新冠疫情的冲击，可以预见未来全球产业布局将面临新一轮洗盘，国际和国内产业竞争将进一步加剧，从国家到产业企业都迫切需要高素质的职业人才作为支撑。这些迫切需求要求职业学校必须引入卓越绩效管理模式，提升教育教学管理质量，提升人才培养水平。科学制定职业学校规划为职业学校实施卓越绩效管理模式提供了路线基础和方向指引，对学校提升人才培养质量，提高毕业生竞争力起到重要作用。
2.科学制定学校规划是职业学校适应社会经济发展的内在要求。
“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。当前国家正面临“百年未有之大变局”，产业转型升级，第四次产业革命都急需大量的技术技能型人才。职业学校作为应用技术技能型人才培养的主力军，必须审时度势，主动规划适应国家社会经济发展的要求，为社会主义现代化建设培养优秀的建设者和接班人。
3.科学制定学校规划是职业学校“走出去”参与国际竞争的必然选择。中国是目前经济全球化的坚定支持者和勇敢践行者，这就赋予了职业学校新的历史使命。职业学校不仅要培养有国际视野、适应国际竞争的新型技术技能人才，更是要“走出去”，为中资企业到国外发展竞争服务，还要“引进来”，招收国外留学生，为传播中国文化，服务“一带一路”倡议而服务。新时代的新要求必然要求职业学校清楚自己的办学使命，顺应国家对职业学校的需求，科学地制定学校发展规划。
（二）科学制定学校规划
1.职业学校校长要在科学制定学校规划中起到主导作用。
校长既是职业学校的决策者，又是职业学校的经营者，承担着掌舵人和操盘手的重要责任，学校规划明确了学校未来一段时间内的发展目标、发展途径与发展方式，作为决策者的学校领导理应在这一过程中起到主导和核心的作用。
2.制定学校规划要考虑特定的时代背景与社会需求。
职业学校的规划并不是一个孤立的系统，一个国家的教育发展受到国家社会经济发展的制约并为其服务。同样，职业学校的规划制定也必须综合考虑当前特定时代的背景，考虑国家和地区对职业学校的要求，考虑社会对人才的需求，以这些背景和需求为前提来制定学校规划，才能确保规划的有效性和可行性。
3.制定学校规划要科学定位发展目标。(www.xing528.com)
科学定位发展目标首先要求学校实事求是。因为每个学校的客观条件都存在一定的差异，因此职业学校在确定发展目标时不能盲目地生搬硬套，必须根据学校现有的基础条件，如师生数量、教学资源、土地面积、积累的办学声誉、教学质量等来综合考虑规划发展目标。同时也要综合考虑学校自身特点，如特色专业、特色品牌、特色项目等，结合学校各利益方的需求来规范发展目标。职业学校应把发展目标视为一个系统描述而不是单一描述。如发展目标根据时间长短往往有长期、中长期、短期等不同描述，根据层级来看又可以分为学校发展目标、部门发展目标和个人发展目标等多个层级。学校要根据不同要求确定不同的发展目标，最后形成一个目标体系来综合指导学校发展。
4.制定学校规划应充分听取各方面意见和建议。
学校领导在制定规划时要充分听取和考虑学校相关利益群体的意见和建议。其中教职工和学生是最主要的两个利益群体，分别为学校规划的主要执行者和受益者，在制定规划时必须从他们的实际需求出发，科学地参考合作企业、政府部门、事业单位等其他利益相关方的意见和建议，这样才能制定出科学的学校规划。
（三）学校规划的执行评估
职业学校制定规划不是目的，科学制定规划并执行才是真正的目的。因此，在科学地制定规划后，确保其得到科学的执行也是学校规划制定工作的一个重要内容。学校规划的执行评价机制一般指在执行学校规划的过程中为确保规划得到顺利执行而制定的一整套包括执行监控、意见反馈和纠错修正在内的评价修正机制。这套机制的制定对监控学校规划执行情况、发现规划执行中存在的问题、及时解决问题、保证学校规划的科学性和正确性起到重要作用。在一般情况下，学校规划的执行评估机制主要监控以下几个关键节点。
1.学校规划目标的达成情况。
学校规划目标是学校规划里面最具有代表性的指标，同时也是规划执行评估机制重点关注的指标。如前所述，学校规划目标其实是一个目标体系，本身就具有目标的广泛性和可评估性。对学校规划目标体系达成情况进行评估，可以了解学校规划目标是否在各个层面都得到切实有效的执行，以及具体执行的绩效如何。学校规划目标并不是必须固定的不能修改的，往往在执行过程中由于学校内部或外部的因素造成规划目标无法实现，这时候学校规划的执行评估机制就会发挥作用，反馈问题指导规划目标的修改。同时执行评估机制还能在找出问题的同时不断地总结规划执行过程中的经验，使学校规划不断得到充实和完善。
2.学校规划在执行过程中的创新与典型案例。
学校规划在制定好之后并不是一成不变的，除了因客观因素必须修改外，因为主观创新得到更好的实践也可以促成学校规划的修改。因此，规划执行评估机制在关注执行中的问题的同时，也在关注广大师生在执行过程中涌现出的创新亮点。将创新亮点汇总提炼就可以得到规划执行的典型案例进行推广，这有利于形成改正错误、学习先进的良性循环，可以最大限度地激发广大师生执行学校规划的主观能动性和创造积极性。
3.学校规划执行过程中社会的反馈情况。
学校规划并不只是学校自身发展的需要，更是满足社会需求的需要，因此规划执行评估机制除了关注学校规划在校内的执行情况，也要关注社会在学校执行过程中情况的反馈，包括为社会经济发展和企业发展提供了何种帮助、职业教育资源能否服务广大民众、师生教科研成果是否可以为社会大众服务等内容。
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