卓越绩效模式下的职业学校导入研究成果

（一）促进职业学校领导层和管理层水平的提高

卓越绩效模式倡导战略管理，要求明确职业学校的战略目标，进行详细的战略部署，对学校领导层和管理层的素质、水平、职责做出了详细的要求，使职业学校领导层和管理层在制定学校规划，开展教学管理、人力资源管理、学生管理、后勤管理等方面有了清晰的主线。同时由于卓越绩效模式可以准确反映出学校各方面与最优秀学校的差距，指明了改进的方向，让学校领导层和管理层可以有一个明确的战略参考，提高了学校领导效率和管理效率，促进了领导层和管理层管理水平的提高。

（二）促进职业学校的管理转向战略导向

战略导向是卓越绩效模式核心理念的一个重要方面。战略导向是职业学校明确使命和愿景，开展可持续质量管理的重要手段。导入卓越绩效模式可以使职业学校从过去重运行轻规划的问题中解放出来，通过战略规划、战略实施，明确学校发展的战略目标，揭示学校为了达成战略目标所应该付出的努力，以及学校改进的方向。

（三）促进职业学校质量文化的形成

质量文化的形成是导入卓越绩效模式的必然结果，质量文化的形成为职业学校如何建设和利用校园文化指明了路径，可以促进职业学校将学校使命、愿景和价值观与校园文化相融合，形成有学校特色的校园质量文化，对职业学校治理管理起到质量文化引领作用。(www.xing528.com)

（四）促进职业学校各项工作有机融合

在旧的管理机制下，职业学校各部门的管理大部分由本部门领导根据部门职责和岗位职责来进行，每个部门只负责自己的责任区域，缺乏对学校办学目标和办学规划的有效配合，学校对各部门的行动缺乏一种整体的观念和一种整体的指导。导入卓越绩效模式，可以促进职业学校通过战略制定和战略实施，从整体上把握各部门的发展路线，以系统的观念看待各部门的运行，实现质量管理的整体化和系统化，促进学校治理绩效的整体提高。

（五）促进职业学校教职工和学生等满意度的提高

在传统管理模式下，职业学校对教职工、学生以及企业等社会合作方的满意度并不重视，视学生为管理对象而不是服务对象，对教职工多采用行政命令式的管理，对企业等社会合作方也没有形成整体的质量管理模式。导入卓越绩效模式，可以促进职业学校转变管理观念，将简单的管理学生转变为服务学生需求，重视教职工在学校工作中的核心作用，重视教职工的培训与发展；同时也重视对企业等合作方的双向沟通，关注他们的需要和利益，使学校、教职工、学生和社会合作方的关系进一步密切，各方的满意度得到持续提升，共同促进职业学校的可持续发展。