职业学校教育教学实践研究：卓越绩效模式应用探讨

（一）卓越绩效模式的作用与职业学校质量发展的需求一致

卓越绩效模式强调系统的质量绩效管理，重视质量在绩效中的体现，能够有效整合职业学校各运营要素，实现质量管理，实现职业学校办学质量的持续提升。卓越绩效模式这种质量监控、质量管理和质量持续提升的作用与职业学校新时期质量发展要求是一致的。

（二）卓越绩效模式的核心理念与职业学校质量发展的需求高度匹配

卓越绩效模式的核心理念为卓越的领导、卓越的客户导向、重视培训、重视员工和合作渠道、迅速地反应、可持续发展、促进创新、实事求是、组织的社会责任、以结果和价值为导向、系统的思维方式等，对应职业学校质量发展的需求，可以变为远见卓识的领导、战略导向、学生驱动、社会责任、以教职员工为本、合作共赢、重视过程与关注结果、学习、改进与创新、敏捷应变、基于事实的管理、系统视野等。核心理念的高度匹配说明职业学校导入卓越绩效模式不存在理论和理念的冲突，职业学校可以很好地利用卓越绩效模式开展学校质量管理。(www.xing528.com)

（三）卓越绩效模式在国内外已进行了大量成功的实践

卓越绩效模式在美国首先出现，初期用于企业质量管理，后来逐渐推广到医院、政府部门、事业部门，均取得了非常好的效果，证明了卓越绩效模式在企业之外的其他单位也能很好运行。美国学校也陆续开始引入卓越绩效模式进行管理体制改革。2001年，美国威斯康星斯陶特大学（University of Wisconsin－Stout）成为获得波多里奇奖的第一个教育机构。我国在2001年正式加入WTO后，企业、政府、事业单位和学校也开始逐步进行卓越绩效模式导入的探索，如2006年山东滨州学院飞行学院率先导入了卓越绩效模式开展全面质量管理，2012年深圳市66所学校引入了卓越绩效管理。广西柳州职业技术学院于2011年导入了卓越绩效模式，其导入案例入选了2012年和2013年《全国高等职业教育质量年报》，成为教育部2016年高职“质量开放融合”成果优秀案例，获得2017年广西教学成果特等奖、柳州市教学成果特等奖。