师说心语：200名少先队员成功完成6小时10公里行军

春日雏鹰飞^[16]——市实验小学“雏鹰行动”纪实

一

本学期开学的第一天，市实验小学少先队辅导员召集少先队干部开会，传达全国少工委的《跨世纪中国少年雏鹰行动——生存与发展计划》，并在全校布置实施。

3月16日，校长召集辅导员、班主任开会，各中队汇报活动开展情况。几名中队辅导员在讨论《夏令营中的较量》时，提出能否在中高年级学生中开展一次野外拉练活动，以检验学生的思想素质和身体素质。校长批准了这个建议并提出活动要以锻炼为目的，多让孩子吃点苦，因为东营市实验小学的学生大部分是市直单位职工子女，生活条件一直较优越。

4月14日，由三（3）中队45名少先队员组成先遣大队开始进行试验性野营拉练。辅导员规定：每人负重2.5公斤，每人一壶水，所吃干粮只能是馒头和咸菜。三（3）中队队员平均年龄不足10岁。经过6个小时的行军，行程10公里，途经南郊畜牧场、广利水库，顺利返回学校。试验证明：学生素质基本没问题，搞次大型野外拉练完全可以。大队部决定目标定在40里外的广利港，用车送去，跑着回来，在进行身体和心理素质考验的同时，也进行一次乡土教育。

二

4月16日，天气多云，东南风3级。东营市实验小学五年级4个中队200名少先队员整装待发。东营电视台记者随队采访。

上午8点10分，队伍登车出发。很多队员没有去过广利港，所以显得异常兴奋。一路歌声，一路笑声，车过南郊，窗外闪过平畴沃野，刚萌芽的小草和野花，一簇簇，一丛丛，点缀着明媚的春天。队员们从紧张的课堂里到了这花香鸟语的野外，心境一下子放松了，车上的欢声笑语一阵连一阵。车到广南水库，只见波澜微起，浩渺无边，同学们纷纷偏过头去观看。有个同学问：“老师，这就是海吗？”引得大家一阵哄笑。随着一声汽笛，车徐徐开进了广利港。队员们一望见远处的塔吊就欢呼起来：“到啦！到啦！”广利河就是从这里缓缓入海的。水上船来船往，海边空气的咸腥味弥漫开来。

200名少先队员整齐列队在广场上，海风吹起了他们胸前的红领巾，大家站在队旗下庄严宣誓：学生存，求发展；刻苦学习，努力锻炼，立志改造大自然。

8点55分，汽车调转方向，空车返回，把200名雏鹰抛在了广利港。队员们明白，退路没有了，所拥有的只有自己的体力和意志。但大家依旧高兴地在河滩上挖螃蟹，捡贝壳，各自寻找着自己的乐趣。大队辅导员还请来了老船工给队员们讲述了广利港的今昔。

三

考验人的时刻终于到来了。9点40分，大队人员向回开拔。4个中队一字长蛇阵，浩浩荡荡。据调查，这200名少先队员中绝大部分有生以来的最长步行距离不过三四公里。三四公里在他们看来已经是漫漫长途，何况今天这近20公里。别无选择，只能走回去。校方已通知家长：不得接应。又过广南水库，升高的太阳驱散了雾气，波光粼粼，浪涛拍岸。尽管大家的额头上渗出汗珠，但还是兴致勃勃地指点着如画的水面。

队伍在红旗的引导下来到了垦利盐场。队伍停下来，辅导员命令就地吃饭。同学们狼吞虎咽地嚼着馒头、咸菜。清风把大家的谈笑声送得很远，队伍又一次集合起来，继续前进。周围渐渐地荒凉起来，扑入视野的是嫩绿的草地和荆条丛。有些同学开始向辅导员询问已经走了多少里、还剩多少里之类的问题，也有的说脚开始疼了，但大家依旧在走，不肯落后。为了鼓舞士气，几个中队唱歌、喊口号，力求表现出一种斗志昂扬的气氛来战胜对手。春阳之下，大部队在徐徐前进。

3个小时以后，先头队伍到了南郊，距学校尚有7.5里路。辅导员把情况一说同学们疲惫的身体好像注入了活力，脚步立刻变得迅速有力。行军速度更快了。

一个队员在日记中写到：“城区历历在目，我却走不动了，双脚针扎般地疼，可是我不能掉队，我还是和同学们大声地唱着，顽强地走在自己的位置上。老师讲过，这不仅是一次锻炼，更是一次考验……”

队伍进入城区。天上的薄云遮住了太阳，东南风送来缕缕凉意，大家汗流满面，唇干口燥。很多队员水壶空了，有水的水壶在队伍中传递着，大家湿润一下嘴唇，又继续前进了。下午2点50分，队伍陆续开进学校。大队部计划5个半小时的路程，却在5个小时内走完了！孩子们站在春风里，甜甜地笑了。

初识江南

我小的时候，根本不知道江南在哪里，偶尔听那些在国民党的军队里干过事的人讲到“苏杭之事”，印象也不怎么深，就像灶中的一阵烟，随风儿去了。及至读中学时，书中的江南便知晓不少了，甚至对“南船北马”的差异产生了许多的想象，不过并没有想到会在22岁的时候第一次去了江南。

适值春天，车过徐州，窗外一闪而过的景色就渐渐地与华北平原不同了，看到了少许的绿色。还没来得及细细观赏，夜幕悄悄地笼盖了四野。除了车站的灯光和喧闹，等到真正看见江南水乡的白墙乌瓦的房子和或明或绿的田野时，似乎就是嘉兴地界了。

站在杭州潮湿的小巷里，听着难懂的吴越软语，却没有异乡的感觉。我很快就跟教研班的同学们混熟了，知道了平时书上不见的较偏僻的江浙地名。第一天晚上，我感受到了江南水乡独特的潮湿与阴冷，即使是洗过的脚也不能在被窝里自如地蜷伸；湿冷的空气和被子紧紧地裹在身上。我用手摸摸脸庞和鼻子，是冰凉的，这的确出乎我的意料。杭州真不愧是水乡！似乎连空气都能攥出水来。

早上起来，同学们衣着单薄，大大方方地去洗刷。我像一片在寒风中颤抖的树叶，干什么都畏畏缩缩，没想到烟花三月的江南竟是如此。那些赞扬过江南的文人骚客不知此刻该如何面对我——更有意思的是，不几日杭州竟然下了一场雪。浙江的同学高兴了，一同相约到西湖边去欣赏断桥残雪。我回到宿舍开始“棉袍加身”——着上了毛裤和风衣，和那些衣着单薄的同学一比，看出他们身上的钱塘风雅来了。

江南的雪和北方的雪真的不同。我熟悉的华北平原下雪时，没遮拦的，纷纷扬扬，漫天而下；江南却不同，先是细雨，逐渐地雨丝变成了雪花儿，细腻的，温柔的，极少有风，雪花显得那么透明与洁润。我们走在西湖边上，雪后的太阳已经红通通地升上了天空。湖边的大树上少雪，雪在路旁山脚下的矮松和密密的翠竹上三五成簇地拥挤着，仿佛要团结起来，跟初升的太阳周旋一会儿，让难得见雪的江南人饱览一下。尽管断桥边有残雪，也是杭州的名景之一，不过我以为是故弄玄虚，有夸张之意了。见到了只是墨绿和白色的相间，斑驳陆离的样子。桥既非断，又不大。同学们纷纷拍照，要与残雪留个影。我站在一边，谢绝了同窗合影的邀请，想象着发生在这断桥边的哀婉的爱情故事来，是呀，多雨的季节，一把油纸伞做媒的爱情故事，就真的发生在西子湖上？望一眼东南方向的雷峰塔，我想，山清水秀出才子，才子中有多情子。可怜了那忠贞的爱妇！

从西湖边回来，一路上走得急匆匆地。回到住地，身上竟汗涔涔了，江南的春意才在我心里弥漫开来。

海上生明月

6月14日的傍晚来的似乎晚了一些，7点半了晚霞仍旧把天空照得通明，远山、树木、行人历历在目。朋友用车把我们送到了日照的海边，原来以为天到了这般时分看海是难了一些，可是目之所及倒也清晰，朋友却说：“今日有雾，车子跑不起来。”我虽然是个近视眼，但远景近景看得一清二楚，哪来的什么雾气！

朋友把我们送到海边就回去了。孩子一踏上海滩就雀跃着奔向正在涨落的潮汐。因为是非典时期，出游的人很少，整个海滩上空荡荡的，很容易监视孩子的安全，所以由他玩去，我在后面慢慢地相跟着。

正是涨潮的时候，波浪层层叠叠向岸边拥来，气力一用尽，便无可奈何地退却了。妻子和孩子赤了脚，和浪花嬉戏着。他们招呼我，让我也脱掉鞋子加入他们的行列，我却轻轻地摇了摇头，继续慢慢地相跟着。

我的眼光集中在海面上，海面像一大块褶皱起伏的缎面，明暗之间显得那么富丽堂皇。海水与沙滩激起的白色浪花，分明是海的裙裾。我想把海喻为纯洁的少妇，可是阵阵的涛声却是一个健壮的男子发出的呼吸声。遐想期间，我觉着脚上一阵冰凉，下意识地跳了起来，落地的时候却重重地落在了海水里，双脚全湿透了，鞋子里也灌满了沙子，虽然隔着袜子，但也满脚的不舒服。原来潮汐涨落，逐步地涨到了我的脚下。孩子张扬着一些捡来的五彩石子和贝壳，幸灾乐祸地笑着，鼓励我下水。没有办法，我也加入了他们的行列。

我并没有像他们一样来回地奔跑跳跃，而是站在潮水之中，寻味一涨一落的感觉。潮来的时候并无声息，略高于前潮，一字推进，气势是很足的，只是在和前潮碰撞的一刹那，才会发出“哗”的声音，旋即越过前潮，继续向前和沙滩摩擦，很有毅力地冲上去，无奈强弩之末不能穿鲁缟，只好“哗”的又一声退了回来，撤退的过程又被后潮碰撞，声声不断。就在潮水涌上海滩的地方，定睛看去，显得十分深邃、黑洞洞的，让我这个旱鸭子心中平添了一些慌乱。我站在浅潮之中，已经感受到海的力量，潮水一涨一落，都是从我腿部经过，涨的时候感觉不明显，退的时候，海水带走了脚下的沙子，就像有人刻意要挖走一样，脚无根基，人也要跟着下沉，几乎要站不住了，再加上潮水的退力，如果稍有不慎，或者站在水更深的地方，很容易被海水卷下去的。会游泳的人自然不怕，可我却有些恐惧了。(www.xing528.com)

“爸爸，快看月亮，月亮像太阳一样！”孩子的喊叫声打断了我对海的思绪。抬头望去，一轮红日跃然于天幕之上。偌大的天空如布褐一般，没有了霞光四射的豪华，流露出的是一种暮霭沉沉的失落。月亮，肯定不是红日——却如红日一般，高悬于空，恰似布褐上的龙凤图案，顿时提高了天空的气质与雅度。为什么应该是金黄的圆月变成了一轮红日，孩子没有向我提出问题，我却自问自思，送我们的朋友说今日有雾气，肉眼凡胎看不见，现在月亮之神明喻给我了。

我在海上多次坐过船，夜航也经历了3次，不过从没有看见过海上生明月的情景，今日倒是一见，却不是想象中的意境。在我看来，明月高悬，万里澄清，波涛汹涌，浮光跃金，舟子歌赋，清凉唱晚，思妇倚楼，笛声漏残，可谓“海上生明月，天涯共此时”，真意境也。少年初读此诗句时，以为“海上升明月”为然，“海上生明月”为缪。现在想来，少年学识之陋而生性大胆，敢于怀疑，及至成熟，除了寻古发幽，也没有什么长处了。

所谓“升”者，动感强烈，天、海、月分明；所谓“生”者，萌动略显，海天合一，今日盖知古人不余欺也。苏轼游于石钟山，“肯以小舟夜泊绝壁之下”，考证石钟山的名称来历，最终“叹郦元之简，而笑李勃之陋也”。我虽然喜欢“海上生明月”的意境，却也未必真正讲出“生”字之妙。姑且以只可意会，不可言传遮羞罢了。

月亮渐渐升高了，依旧的红彤彤，不见半点的金灿灿。涛声在脚下一阵阵响着，孩子在远处的嬉笑声也随风可闻，海滨的潮湿弥漫开来，和着一股淡淡的腥味。再放眼看海，接天无穷，浩浩汤汤，相比之下，我是一个渺小的我了。不过我的心中，另有一方广阔的海天，悄悄地升起一轮金黄的圆月！

春　雪

我知道“阳春白雪”本不是形容春雪的，但这几个字不拿来用，真是可惜了。看到“阳春”，便有了温暖的感觉，风也是轻柔的；看到“白雪”，便有了清凉的感觉，浮现在眼前的是洁白和晶莹。诸君，我以为自我始就改变了“阳春白雪”的用意，姑妄言之罢。

农历的三月自然属于暮春了，丘迟书予陈伯之曰：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”北方自比不得江南，在黄河尾闾依旧水寒山瘦，只是春的气息已经有了些许。

楼前的花园里，迎春花傍着墙根和篱笆，勇敢地挑出嫩黄的串旗来，像奔跑在人前的孩子，调皮地露出春的额角，意色扬扬。经历一冬的短松，顿时黯然，既失去了和严寒战斗的勇气，又没有长出和春光争艳的勇气，默默地退到了人们视线的一隅。黄杨和紫叶李没有迎春花的招摇，很沉着稳重地踱着步子，微微笑一笑，吐个小花苞算是和徜徉在天上的春日打个招呼，没有人猜想到何时才会露出它们的尊容。

蓦地风向倒了，和煦变成了凛冽，“料峭”一词显然不能够形容春寒的程度了。乌云沉甸甸地悬在空中，慢慢地凝聚着力量。脸被寒气冻得通红，手脚也有些麻木。我和一位同事说，这样的天气就应该是“晚来天欲雪，能饮一杯无”的造化。终于在早晨，把小雨派成了雪的先锋，淅淅沥沥地漫撒下来。接着雨滴变成了雪花，雪花又变成了雪片，天地之间，变成了雪的世界。雪片飞舞着身体，从天幕上鱼贯而出，扑向楼房，扑向草地，扑向树木，扑向行走的汽车和行人。映入眼帘的是白色的精灵，这是冬日的遗民，奋力地展示冬的威力。可是这种白色，又让你觉得它纯洁、细腻、晶莹，决不忍心赋予它丝毫的贬义。“雨雪霏霏，杨柳依依。”于是春雪就会勾起读书人的才情，或者是处在恋爱中的人们心底的浪漫。春雪纷纷落下，恰似清明时节的杨花榆荚，“惟解漫天作雪飞”了。

因为地面湿滑，所以行人步履蹒跚，头上衣服上沾了许多的白雪。这样一点缀，冬天的味道似乎更浓了一些。雪片太大，耳畔竟有簌簌的声音。春雪湿气大，比不得冬雪干爽，丝毫没有飘逸潇洒、纷纷扬扬的景象，倒是簌簌坠下，落地便不见了，溶进了一泓泓的水洼。站在六楼的窗前，看到雪花从天而降，打眼前倏地掠过，急匆匆，前赴后继，景色甚是壮观。雪片织就的玉帘，挂在天地之间，上连着天幕，下接着温润的土地。迎春花枝和矮松，还有不知名的草，用刚刚酝酿的嫩黄、新绿承接着“阳春白雪”。

一个上午过去了，凛冽仿佛渐渐和煦了，阴沉渐渐明亮了。君临上界，大部分春雪没有了，只有少许的残雪和背阴处的土地相依成了一幅幅水墨画。春雪是极易融化的，少时便化作了冰凉的春水。有人说，雪融化的水浇了花，花是不生虫害的，所以隐藏在地面以下的，或者是枝条末端的，或者是花苞里的生机，因此都会感谢它。

【注释】

[1]刘知晓：《语文教学应向传统学习什么》，载《山东教育》2002年第Z1期。

[2]刘知晓：《略谈我国古代蒙学的小班教学》，载《山东教育》2017年第25期。

[3]刘知晓：《浅谈古诗三步教学法》，东营市教学论文评选一等奖案例，2000年。

[4]刘知晓、马肖军：《情动而言行，求真则感人——初中学生写作情感表达问题初探》，载《语文建设》2020年第23期。本案例获东营市课程资源评定一等奖。

[5]刘知晓、孙传文：《领悟大纲要求遵循学习主体——五年制小学语文第六册“基础训练”教学建议》，载《山东教育》（中学刊）2002年第10期。

[6]刘知晓：《介绍时代背景“四要”》，载《山东教育》1994年第12期。

[7]刘知晓：《两个铣球真的同时着地吗》，获2005年山东省教育能手新课程教学案例评选一等奖。

[8]刘知晓：《〈小苗与大树的对话〉教学设计》，载裴海家主编《各师同步教学设计》，山西教学出版社2006年版。

[9]刘知晓：《〈语文园地〉教学设计》，载裴海安主编《各师同步教学设计》，山西教育出版社2006年版。

[10]刘知晓：《〈遇到火灾怎么办〉教学设计》，2009年东营市暑期教师培训示范课例。

[11]刘知晓：《〈走进网络时代〉说课设计》，2009年东营名师比赛说课设计稿。

[12]刘知晓：《〈西双版纳〉教学实录》，山东省第四届小学社会教学能手评选活动现场执教课例。

[13]刘知晓：《〈说说我们的学校〉教学实录》，载张茂聪主编《小学社会科领域课程与教学丛书》，山东人民出版社2005年版。

[14]刘知晓：《对学科实践活动的认识与实践》，载《山东省中小学教学改革典型经验》，山东教育出版社2003年版。

[15]刘知晓、徐会荣、赵文刚、刘丽萍：《今朝花胜去年好——东营市实验小学“生活语文”活动纪实》，载《山东教育》2001年第28期。

[16]刘知晓：《春日雏鹰飞——市实验小学“雏鹰行动”纪实》，载《东营日报》1994年5月10日。