师说心语：早莺争暖树，新燕啄春泥

随着语文教学改革的不断深入，“生活语文”课题又产生了新的内涵。语文教学可以走出课堂，读书识字的色彩渐渐地淡了，学生却不知不觉地在祖国语言文字的长河中徜徉着。这，难道不是语文学习的形式吗？2001年的春天，天气乍暖还寒，实验小学的语文课堂上却是春意融融。学校把学科实践活动放在了和课堂教学并驾齐驱的位置上，怎不令学生们高兴。他们可以说中学语文，可以听中学语文，可以做中学语文，在语文学习的天地里纵横驰骋。

镜头之一：

每周的星期三和星期五下午课外活动时间，悠扬的乐曲准时回响在校园里，“红领巾广播站”开始广播了！“新闻一分钟”“文学欣赏”和各种动画片的主题歌都由同学们自编自播，老师仅是个“监制”的角色而已。

镜头之二：

“尊敬的老师，亲爱的同学们，你们好！五（4）班第三次课堂辩论会现在开始。坐在我右手边的是正方五（4）一队，坐在我左手边的是反方五（4）二队。今天我们的辩题是：人才的第一要素是思想品质还是知识和能力。双方的观点是由赛前抽签决定的。现在，首先请正方一辩发言表明观点，时间2分钟。”一个小学生语言干脆、声音响亮，俨然一位老练的主持人。又一场激烈的辩论赛开始了，双方唇枪舌剑，你来我往。

镜头之三：(www.xing528.com)

在三年级（1）班的讲台旁边出现了个“小问号”信箱。如果哪个同学在阅读当中遇到了疑难问题，需要解答，就写在小纸条上，将纸条放到班级的“小问号”信箱里。老师或班干部定期公布信箱中的问题。每个同学都可以挑选自己愿意解答的问题，带着问题选读课外书，找材料，准备答案。在“小问号答疑”活动课上，每个问题由一名同学主答，其他同学可以纠正或补充。学期末由“小博士评委会”评出“双十佳”——十佳问题、十佳答案。你看，“学而不思则罔，思而不学则殆”，他们把先哲的思想运用得多好！

镜头之四：

2001年6月1日早晨，东营宾馆2号楼前的广场上，市领导正与参加东营市第四次少代会的代表们合影留念。一群身着马甲、胸挎相机的实验小学的小学生，颇有艺术家的模样，穿梭于人群之中，落落大方。合影完毕，小记者们直奔早已瞄准的目标。市领导、少先队员代表、辅导员代表被分割包围，不停地接受小记者们的提问、拍照。别看他们年岁小，其磨、泡之功，丝毫不亚于专业记者。

学以致用是语文实践活动的目的，更是语文教学的目的。广播、辩论、采访、课外阅读等无不是运用语文知识的活动。这些活动就像语文教学的须根，丝丝缕缕，不断地从生活实践中汲取营养，才使得语文教学枝繁叶茂，孩子们的学习变得丰富多彩。