【说教学目标】
《走进网络时代》是《品德与社会》（山东人民出版社）五年级上册第二单元中的第三课，由“走进网络时代”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。主要内容是让学生知道网络给人们的生产、生活带来许多方便，了解相关的网络知识，学会辨析网络信息，遵守上网规范，做一个文明小网民。根据《品德与社会》课程标准的有关规定，通过学习，使学生体会报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的关系，学习利用传媒安全有效地获取信息，遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的辨别能力。正是在这一思想的指导下，教材安排了这组教学内容。
教学《走进网络时代》，我给学生界定的情感目标是：①通过学习，感受高科技给我们的生活带来的影响与变化，培养学生热爱科学、崇尚科学的品质；②加强明辨网络生活方式的是非观念。应该达成的能力目标是：①在学习过程中，培养学生收集资料、整理思路、清晰表达的能力；②提高学生观察、辨析和使用网络的能力。需要完成的知识目标是：①了解网络在生活中的一些用途；②学会发送电子贺卡和邮件；③知道长时间上网的危害和防范网络陷阱的一些方法。
【说教法和学法】
五年级的学生，尤其是城市学校的五年级学生，对网络并不陌生。学校和相当一部分家庭都实现了和互联网的连接，学习、工作、娱乐都与网络产生了密切的联系。从学生已有的生活经验出发开展教学，是达成学习目标的基本途径。教师设置必要的教学场景和平台，通过让学生观察、思考、交流、动手操作等形式，在独立思考、互相交流和合作操作的过程中，体验和辩证分析网络给我们的生活带来的变化和影响，学会有效地利用网络并遵守网络道德规范。
鉴于本科教材提供的内容，设计教学时数为2课时。
教师需要准备好多媒体、录像片断（课件）、表格、纸张、手提电脑4～6台（带上网卡）。
【说教学过程】
第一课时
一、认识网络
1.利用上课用的多媒体，让学生现场指说各部分名称。
2.谁家中安装了网络设备？（看学生能否说出机型、放在什么地方、谁是使用者等）
3.帮助老师解决难题：
（1）“潮平两岸阔”的下句是什么？（意在让学生知道“网络搜索”）
（2）出示一份手写稿，问：“谁课后帮助老师打印一下？”（意在让学生知道“文字处理”）
（3）即时邮寄一份稿件。（意在让学生知道“电子邮件”）
（4）张老师每天和远在国外的女儿见面聊天，这是为什么？（意在让学生知道“视频聊天”）
二、介绍网民
1.发放第一张表格，学生独立完成，然后交流。
“身边的网民”
此环节意在让学生了解网络可以帮助我们浏览信息、阅读、游戏、写作、炒股等。这些内容是我们生活的一部分。
2.发放第二张表格，学生合作完成，然后交流。
“我所知道的网民”
此环节意在让学生了解网络可以帮助我们实现远程教育、远程医疗、远程会议等。这些内容改变着我们的生活方式。(www.xing528.com)
3.发放第三和第四张表格，学生独立完成，然后交流。
“我的网友”
“我是网虫”
三、我来帮你
根据以上的教学，学生对网络的了解程度老师已经摸清。利用事先准备好的手提电脑，采取现场上网的方式，分小组进行合作学习，对那些接触网络比较少的学生进行现场教学，利用“兵教兵”的策略，让学生对网络有一个现场熟悉的过程。
四、我的收获，请不同学情的学生谈谈网络对生活的影响
略。
五、总结下课
第二课时 回顾网络
让学生对上一节的内容有一个回顾和思考的延伸：网络真的好吗？
一、认识网络陷阱
播放“‘熊猫烧香’案件”和“网络诈骗案件”的组合课件，让学生谈谈感受。
播放一段某网吧的现场录像，对部分学生因上网荒废学业的事情谈谈感受。
老师读一篇网络语言组成的学生习作，让学生谈感受。
请学生补充自己知道的“网事”，和同学们交流一下。
以上四个小环节，意在让学生明白网络已经成为我们生活的一部分，但是它在给我们的生活带来极大便利的同时也带来了一些负面影响，如网络病毒、网络诈骗、青少年沉迷网络等。
二、辨析网络
1.小组合作：请逐一列出你有可能遇到的网络陷阱，并用适当大小的圆圈画出来，在一边标注上陷阱名称。
2.给陷阱加个盖：针对不同的陷阱名称，小组讨论出相对应的防范措施，用大一号的圆圈覆盖在陷阱上，并讲出如何防范，汇报交流。
三、制定网络公约
出示《互联网上网服务营业场所管理办法》的有关内容，结合两节课所学内容，小组合作，制定出本班网络公约。
四、和同学们约定好，期末评选“十佳小网虫”
五、总结下课
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
