2015版与2011版人才培养方案比较分析成果

（一）培养理念一致：服务基层，艺术素养，实践研究能力，多学科教学

2015版人才培养方案（简称15版方案）与2011版人才培养方案（简称11版方案）的培养目标一致：培养政治思想好、科学文化素质高、服务基层意识浓，具有先进的教育理念、扎实的教育基本理论知识与较强的教育实践能力，能够适应小学多学科教学、有较强的教育研究能力和一定的艺术素养的本科层次小学教师。体现了人才培养的几个基点：服务基层、实践能力、多学科教学、研究能力、艺术素养。服务基层，即为基层农村培养小学教师；实践能力包括基本素质能力、学科基础素质能力、专业基础素质能力、教师教育素质能力、综合应用和创新能力五大模块，每一模块中又分专项素质能力（见表1）；多学科教学，即为能胜任小学阶段所有学科的教学，以语文、数学、外语为主，以品德与社会、品德与生活、艺术、体育、科学、综合实践、地方校本课程等为辅；研究能力，即选题能力、研究设计能力、文献检索能力、调查与资料处理能力、论文写作能力、研究成果评价能力；艺术素养，即具有音乐、舞蹈、美术等艺术认知、体验与创造力等方面的素养和修养。

表1　小学教育专业实践能力结构图

（二）专业培养规格上，2015版方案具体规范，更具有可操作性

在人才培养规格与素养要求上，11版方案就职业道德，健全的心理和健康的体魄，科学文化素养，小学教育专业基础知识、基本理论、专业技能，小学生艺术活动组织、指导能力五个方面进行了比较笼统的概括，既不具体，也缺乏可操作性和评价指向性。15版方案在专业培养规格上，不仅从素质要求、能力要求、结构要求三个层面具体明确地指出了培养规格与标准，而且还列出了培养规格与标准实现拓扑图（如表2），从一级目标、二级目标、三级目标以及实现的课程与教学环节做了具体的规划，围绕目标层次进行课程体系的构建与规划，更能体现人才培养的计划与要求。

表2　培养规格与标准实现拓扑图（节选）

（三）在教育教学周计划安排中，重视实践，强调训练(www.xing528.com)

11版方案中，在这个大学四年课堂教学122周，入学教育1周，军事训练3周，复习考试12周，专业实习14周，技能测试3周，毕业论文10周，就业实践10周，毕业教育1周，此外，劳动教育、社会实践、课程实习、艺术实践分散安排。15版方案中，课堂教学92周，入学教育1周，军事训练3周，复习考试12周，课程实习、认知实习、技能实训12周，专业实习20周，毕业论文19周，毕业教育1周，劳动教育、社会实践分散安排。与11版方案相比，15版方案大大压缩了课堂教学周数，由122周压缩到92周，减少了30周，专业实习由14周增加到20周，增加了技能实训的项目，分散安排的项目由原来的四项变成两项，课程实习、认知实习、技能实训有12周。从教育教学周计划的安排上来看，教师教育由理论性知识逐渐转向实践性知识，不仅是理念的转变，更落实到了行动上，小学教育专业的人才培养越来越重视实践，强调技能训练。

（四）从课程体系结构及学时学分构成上看，重视课程的实用性，实践课程种类丰富

11版方案中，总学时2357学时，总学分137学分，其中通识教育必修课753学时，占到总学时的31.7%；通识教育选修课160学时，占到总学时的6.8%；学科基础必修课712学时，占到总学时的30%；专业必修课416学时，占到总学时的18.2%；专业选修课316学时，占到总学时的13.3%。15版方案中（见表3），总学时2424学时，其中，课内教学1664学时，实践（实验）760学时，总学分147.5学分。通识教育平台中的必修课程课内教学410学时，实验（实践）238学时，选修课课内教学160学时；学科专业教育平台中，学科（专业）基础课课内教学380学时，实验（实践）132学时，专业（方向）课课内教学424学时，实验（实践）56学时，专业选修课课内教学332学时，实验（实践）292学时。两个平台的课内教学总学时数1664学时，占总学时的69%，实验（实践）总学时760学时，占总学时的31%。此外，在15版方案中还增设了集中实践教学环节，学分为43学分，其中专业实习20学分，专业见习12学分，毕业论文8学分，军事训练与新生入学教育3学分。素质拓展项目包括思想道德教育活动，大学生心理健康教育，社会实践、志愿服务活动、社团活动，科技、文化、艺术、体育、学术等活动，创新创业活动，总共5个学分。15版方案与11版方案相比，在课程体系结构及学时、学分的构成上来看，呈现出了以下特点：第一，11版方案在课程体系结构上划分了通识教育和专业教育，包括通识教育必修课、选修课，专业教育必修课、选修课，而15版方案在学科专业教育平台中列出了学科（专业）基础课、专业（方向）课、专业选修课等类别，体现了课程类别的多样性和选择性，也更符合专业人才培养的实际；第二，15版方案与11版方案尽管在课程学时数上大体相当，但又规定了课程的课内教学与实验（实践）的课时数及比例，充分说明课程方案的设计者重视实践，重视课程的实用性，理论教学与实践的紧密结合；第三，15版方案中实践课程体系的种类丰富，并规定了学生在实践教学环节中必须拿到的学分数，这是以往包括11版培养方案中所没有的（见表3）。

表3　课程体系结构及学时、学分分布（2015版方案）

（五）从课程的设置上来看，增加了师范技能实践课程，结构体系更清晰合理

11版方案中，通识教育平台的必修课16门，选修课3门；学科基础课分为三个模块，语数模块必修课11门，音乐模块必修课13门，美术模块必修课13门；专业课中，专业必修课10门，专业选修课又分为方向限定选修和专业任意选修；方向限定选修也分三个模块，语数模块6门，音乐模块和美术模块分别为4门，专业任意选修12门。从课程的教授与实践的比例来看，此方案中，有实践教学环节的课程门数屈指可数，除了小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论、小学音乐课程与教学论外，其他课程皆缺少实践环节。15版方案中，通识教育平台的必修课17门，选修课2门；学科基础课必修课11门，学科基础课选修课16门；专业课分为专业必修课和专业选修课，专业必修课9门，选修课又分为方向选修课和专业任选课，方向选修有小学语数模块19门，小学艺术模块23门，专业任选课11门。15版方案与11版方案相比，课程体系更加清晰明了，结构更加科学合理，尤其是增加了许多提升师范技能的实践课程科目，如专业导论，是为学生厘清专业发展方向与规划的课程，如简谱与视唱、琴法、儿童画与简笔画、书法技能、形体训练与儿童舞蹈编创、手工制作、素描、国画、油画、音乐欣赏、美术欣赏等课程是提升小学教育专业学生艺术修养以及动手实践能力的课程，如小学教师职业理念与师德修养专题、教师礼仪与修养专题、教育政策法规专题、小学教育管理专题、家庭教育与家校合作专题、小学生品德发展与道德教育专题等是提升师德修养与教师基本能力与素养的课程，再比如小学综合实践活动设计、小学语文摸拟课堂、小学数学模拟课堂、小学英语模拟课堂、课件制作与板书设计、小学生各学科学习指导、小学各学科教学名师经验、小学各学科课例研究与方法、小学班主任与班级管理、少先队工作原理与实践等课程是专门提升小学教育专业学生师范技能所开设的与中小学紧密结合的实践类课程，这是11版方案中未曾涉及的。