基于信息时代的师范生教学技能有效培养模块研究与实践

袁尚会

湖北科技学院教育学院

摘　要　师范生教育实践能力是师范生解决教育教学问题的根本能力。当下，信息化浪潮为师范生教育实践能力培养提供了难得机遇，也带来了巨大挑战，师范生教育实践能力已经无法满足中小学教育教学的实际需要了，师范生教育实践能力培养陷入了困境，主要表现为师范生教育信念薄弱、高校培养模式错位和政府重视程度不够。要破解困境，借信息化优势，强化师范生教育信念、优化高校培养模式、提高政府重视程度，可能是有效对策。(www.xing528.com)

关键词　信息化　师范生　教育实践能力　反思性实践

今年3月，教育部《关于加强师范生教育实践的意见》（教师〔2016〕2号）指出师范生教育实践仍然是教师培养的短板，师范生教育实践能力还不能很好适应中小学教育教学需求，并就加强师范生教育实践提出了九个方面的改进意见。此前，为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41号）精神，教育部还联合国家发改委、财政部于2012年9月出台过《关于深化教师教育改革的意见》（教师〔2012〕13号）等文件。可见，国家对培养和造就高素质、专业化教师队伍的重视。国家之所以要下大气力提升师范生教育实践能力，是因为现在的师范生教育实践能力培养出现了偏差，导致师范生教育实践能力下降，对中小学教育教学及教师专业发展产生了不良影响。为此，本文拟对当下我国师范生（主要是高校本科学生，下同）教育实践能力培养面临的困境作一反思，并尝试构建提升师范生教育实践能力的基本对策。