师范生教学技能实践课程模块研究，有效培养师资要求

教师职业素质是教师从事教育教学工作所必须具备的基本的知识、技能及观念。21世纪初，我国新一轮基础教育课程改革开始实施，新的课程标准对教师提出了新要求，新世纪教师的职业素质主要体现在以下几个方面：高尚的职业道德，合理的知识结构，科学的教育理念，全面的教育能力和健康的身心素质。

1.通过教育实习可以培养学生高尚的职业道德

“经过一个多月的实习生活，我对教师这个职业有了更深一层的理解，也加深了我对教师职业的渴望，我希望我能成为像指导教师那样优秀的老师，我希望自己能传授给学生更多的知识，能帮助他们健康快乐地成长。”这是我院2011级一位实习生在实习总结中的一段话。可以看出，教育实习中学生通过指导教师的言传身教与精心指导，通过与实习学校学生的接触与沟通，他们坚定了自己的选择，爱上了教育事业，热爱学生，关心他们的成长。教育实习为师范生将来能成为为人师表、以身作则的好老师奠定了良好的基础，培养了他们高尚的职业道德。

2.通过教育实习可以培养学生知识的综合运用能力

对于师范专业的学生而言，实习前学校已为他们开设了多门与教育教学相关的课程，以小学教育专业为例，实习前学生已系统地学习了教育学、心理学、小学教育学、小学心理学、班级管理、课程与教学论、小学语文数学教学法、综合实践活动等多门课程，教育实习可以使学生把书本上学到的知识灵活地运用于教学实际，通过教学实践加深对理论知识的理解与认识，经过不断的学习与探索，形成合理的知识结构，以适应新课标对他们提出的新要求。(www.xing528.com)

3.通过教育实习可以培养学生科学的教育理念和全面的教育能力

教育实习要求学生必须完成课堂教学实习、班主任工作和教育调查，在这三项任务中最重要的是课堂教学实习。为了完成好课堂教学实习，培养学生分析问题和解决问题的能力，进入实习点前实习生要进行校内试讲，试讲合格才能进入实习学校，进入实习学校后要先听课后讲课，讲课前要完成编写教案、备课等工作，学习单位指导教师和实习生所在学校指导教师要亲自听课，并进行评课和指导，实习结束返校后还要进行汇报讲课，经过这一系列严格的把关和训练对学生的实习情况进行验收。同时，实习生通过向指导教师学习、向同行学习，在教学过程中摸索和历练，他们的教育理念和教育能力会得到全方位的提升。

4.通过教育实习可以培养学生的心理素质

健康的心理素质是教师思想品德、知识、能力等素质得以建立和提高的基础，良好的心理素质是做好教育教学工作的前提，教育实习是实习生在走向工作岗位之前的一次尝试和锻炼。面对一直向往但是又有些胆怯的工作环境，学生心理肯定存在这样或那样的问题，实习过程中，实习生在学院及实习学校指导教师的精心指导下，通过听课、备课、组织教学、班主任工作、接受指导教师的检查指导等环节的磨练，通过与学生的情感交流，心理素质在短期内会得到很大程度的提升，实习前试讲时的小心胆怯与实习结束后汇报讲课时的落落大方、慷慨陈词就很能说明学生的心理素质有了较大的提高。